基于问题导向的小学综合实践活动评价策略研究

当前小学综合实践活动评价中存在着评价目标与方式单一、评价量规制定的随意性较大以及评价描述符设计不合理等问题。为解决以上问题,教师应坚持基于《中小学综合实践活动课程指导纲要》确定评价目标、以评价促进学生发展、质性评价与量化评价相结合以及强化表现性评价四大原则。在具体实施评价时,教师应依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》确定评价目标,围绕活动方式选择评价要点,根据学习目标制定评价量规并科学处理评价结果。

浅议小学语文识字教学策略

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字的方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”

“统计”教学反思:教学与技术融合

时下,信息技术给我们的课堂教学带来了巨大改变,它在教学中如何有效应用已然成为一个热点话题。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。”

“互联网+”时代小学家校共育实施策略研究

在“互联网+”时代背景下,想要实现小学家庭与学校共同教育,就需要依靠一定的教育教学活动,而教育体系的改革和推进,也对其发挥着巨大的作用。借助互联网技术的教育资源与工具,家庭与学校共同携手教育学生的目标达成,自然而然会得到落实,而网络课程教学活动的丰富性和针对性,更有助于提高教育效率。

“双减”下小学语文课堂作业有效设计的实施策略

“双减”政策的落地,2022年版新课程标准的出台,把课堂作业提升到了一个新的重要高度上。目前,小学语文课堂作业的设计存在较多的问题,如何设计课堂作业才能充分发挥课堂作业的有效性,才能让课堂教学与课堂作业相互促进,减轻学生作业负担,提高课堂效率呢?作者在课堂作业的设计研究实践中,明确了课堂作业有效性设计的原则,依据课堂作业有效设计的原则,找到有效课堂作业设计的方法,设计出有效的课堂作业。

小学道德与法治价值旨归:厚植家国情怀 奏响时代强音

在小学道德与法治课程教学活动中,教师应当整合丰富多样的教学工具、教学支架,引领学生在学习探索期间实现思想、意识、文化的成长、发展、提升。教师在该环节需要结合更多体系化、高效化的教学活动,并且创新现有的教学机制,完善教学流程,尽可能在培养学生家国情怀的过程中找到相应的切入点,提高教学效率。

在小学语文课堂教学中融入情感教育的研究

小学语文课堂教学中教师要多关注对学生的情感教育,提高学生的综合素质,将情感教育融入小学语文课堂讲练中,是促进学生多方面发展的有力手段。正是因为小学生思维意识还处于萌芽阶段,三观的形成还不完全,所以语文教师在课上及时准确地结合语文学科性质,通过情感教育来帮助小学生培养正确的人生观、世界观、价值观就显得尤为重要。因此,本文将从以下几个方面对如何在小学语文课堂教学中融入情感教育进行探究。

让感恩教育在小学阶段落地生“根”

感恩,是一种品德,更是一种责任。小学时期,作为人生教育的起始阶段,承担着重要的引领作用。本文从小学阶段开展感恩教育的意义,如何在小学阶段加强感恩主题教育等几个方面进行阐述,让感恩教育在小学阶段真正落地生"根"。

小学生良好合作学习习惯的培养策略

小学生年龄较小,自我管理能力不足,在认知和行为层面均表现为自我中心化,普遍缺乏合作的意识。因此,组织小学生进行合作学习,难免会出现很多问题。例如,小组讨论中出现“一言堂”的现象,学习成绩优秀的学生垄断了组内的发言权,其他学生思维不主动,人云亦云,导致小组成员间缺乏有效互动;有些学生“浑水摸鱼”,利用小组合作学习时间讨论与教学内容无关的话题.

浅谈在体育教学中如何重视小学生的个性发展

在体育课堂教学中,教师有意识地激发学生的学习动机;培养学生的能力,满足学生个体和不同需求,达到发展学生个性的目的,这是本文阐述的主要目的。

体育游戏在小学体育教学中的运用

在我国素质教育以及新课改的不断深入情况下,越来越多的学校以及家长重视其体育这门学科对于学生的发展所起到的作用。体育教育对于促进学生向着更加健康的方向发展有着十分重要的作用,同时也能够使得学生的学习能动性以及身体素质得到不断的发展,而在我国体育课程不断改革的情况下,越来越能够体现出体育教学的重要性所在,帮助学生能够在自我主动学习的过程中得到进一步的发展。而在我国小学体育教学不断发展改革的情况下,体育与游戏相结合的教学模式得到了人们的重视,他不仅能够激发学生的学习兴趣,同时也能够在参与游戏的过程中学习到更多的知识内容,保证学生在游戏的过程中得到不断的发展。而在实际使用体育游戏进行教学之前,教师必须要明确体育游戏对于整个教学所起到的作用以及在践行的过程中所需要注意的内涵以及各个要求,使得整个游戏过程能够充分体现出学生的主体地位,进而保证整体的教学质量能够得到不断的提高。通过不断的应用体育游戏这种教学模式,使得整个体育教学的质量能够得到不断的发展,促进学生向着更好的方向进步。基于此,本篇文章对体育游戏在小学体育教学中的运用进行研究,以供参考。

小学语文课堂作业设计的思考与实践

教育部印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》中明确指出:小学一、二年级不布置书面家庭作业。这一硬性的具体要求,实际上是对课堂作业的设计提出了更高的标准和要求。笔者通过以课程标准为方向,确立课堂作业设计目标;以学生差异为基准,确定课堂作业设计水平;以资源整合的方式,选取课堂作业设计内容;以多元评价为抓手,引入课堂作业设计评价四个方面进行了探索实践。

浅谈小学数学课堂教学中的师生有效互动

近年来,随着基础教育课程改革的推进,人们对小学数学课堂中的师生关系的理解也不断地深入。这种师生关系可以用＂交往互动＂四个字来概括。在小学数学课堂教学中,师生只有实现真正有效的交往互动,才能促进课堂教学的动态生成,使学生在获得知识与技能、过程与方法的同时,形成良好的情感态度价值观。

浅析体育游戏在课堂教学中的运用方法

体育游戏作为体育运动的一种手段，贯穿于整个体育课的活动和教学之中。体育游戏也是一种行之有效的体育教学方法，具有“情节性”和“情趣性”，不仅有助于满足学生玩的天性，而且也易于调动学生学习的热情和积极性。教师在体育课上运用游戏进行教学，会起到如下作用。

多元因素影响下的班级管理策略

随着社会的发展、时代的进步与家长认知的不断变化,影响班级管理的因素不断增加,小学班主任的工作难度也随之加大。面对性格各异的学生、千差万别的家庭,如何让学生在校园及家庭中拥有一个健康良好的成长环境,是每一个班主任不得不面临的问题。那么,小学班主任该如何开展更为有效的班级管理工作呢?第一,强化家校合作,齐心协力共同教育学生。

略谈阅读教学的思路与策略

早在1978年，叶圣陶先生就曾提出：“语文教材无非是个例子……语文教材不是一个终点”。这段话点出了语文教材的性质与功能。叶圣陶先生提倡以教材为示范，教师要创造性地利用和改造教材，指导学生掌握阅读的方法，提高阅读同类书的能力。

体育游戏“应用时机”例谈

体育教学中,根据教学实际需要,教师可选择相关体育游戏。但选择应用时机非常重要,时机合理,能够活跃课堂气氛,激发学生运动积极性,促使学生提高所学过的技术动作;时机不当,会导致技术动作变形,甚至会损伤学生的身心健康。

青年教师专业发展的实践探索

从新手型教师到专家型教师,需要专业指导和专业培训。本文从青年教师专业发展出发,讲述当前青年教师成长中的困惑以及对青年教师专业发展的实践做法,包括机制建设、培训途径及培训内容、培训方式等,给读者以有益的借鉴。

综合实践活动真实问题情境创设探究

本研究从“多角度引入”“多方式呈现”“真实问题贯彻始终”三个方面对综合实践活动真实问题情境创设策略进行了实践研究。主要从生活需要、学生兴趣、社会关注三个维度对引入真实问题情境进行分析;从真实体验方式,多媒体、角色扮演、具体实物、语言描述等模拟体验方式阐述如何呈现真实问题情境;从提出开放性问题,对问题进行分解,回扣问题对真实问题情境要贯穿活动始终的策略进行了分析。

人工智能环境下学校变革何去何从

人工智能环境下学校应该如何进行变革呢?是应该点上突破还是系统推进?是应该工具为先还是理念为先?是应该基于学校发展需求还是应该让人工智能引领发展需求?基于学校近十年来对智慧校园的实践经验,以及2018以来学校作为山东省人工智能实验基地对人工智能在学校实践的一些探索,我们提出三个方面的思考。