从示范应用到融合创新——山东省淄博高新区教育信息化整体推进策略

淄博高新区是1992年建立的国家级高新技术产业开发区,全区共有1所高中、2所初中、10所小学、3所民办学校。从区域面积和教育规模来看,高新区都比较小。因为小,高新区在教育信息化发展方面比较灵活。从2009年淄博市第一批数字化校园创建开始,到2017年,全区所有中小学校全部创建为数字化校园。经过近十年的探索,高新区的教育信息化建设经历了建设和应用阶段,正在迈向融合和创新阶段。

“体能天天练”:小学体育家庭作业的多维可视化研究

体育家庭作业不仅是对课堂知识和技能的巩固及延伸,还是提升学生体质健康水 平的重要手段,更是一种全新的、健康的生活方式。为了全面落实和优化体育家 庭作业,针对目前小学体育家庭作业在布置与实施中存在的诸多问题,采用区域 推进的形式,借助信息化技术手段,协同开发“体能天天练”小程序,构建小学 体育家庭作业多维度、可视化的内容方案,从作业内容和资源的设计、开发,再 到保障措施的落实和完善,打造“练、赛、评、知”一体化的体育家庭作业新模式。

变式体育教学在小学体育家庭作业中的实践研究

变式体育教学旨在通过对小学体育家庭作业的运动项目、锻炼内容、实施环境、参与主体等方面进行多层次、多角度的变换,创新体育家庭作业的锻炼内容与方法,更好地激发小学生学练兴趣,实现校内外一体化发展,以期为一线体育教师合理规划与布置体育家庭作业提供参考。

如何进行跨学科融合的STEM课程设计——以“我们用上了自来水”课程设计为例

STEM教育促进多学科融合的理念深受教师欢迎,但如何在教学实践中将其落地,也带给一线教师困惑。本文通过STEM课程设计的一个案例,介绍如何精心设计,使学生在STEM课程中通过跨学科学习,加深对知识的理解,并融会贯通所学知识。

幼儿园开展自主游戏的点滴体会

玩游戏是幼儿的天性,自主游戏的开展可以潜移默化地影响幼儿各方面的发展,提升幼儿积极探索、专注、社会性交往等学习品质和能力。为了实现幼儿在获得良好发展的前提下健康快乐成长的目标,转变教师的理念、提供安全合理的环境和材料,对推动幼儿进行自主游戏具有非同小可的作用和意义。下面从开展自主游戏的客观条件和注意事项出发,对幼儿园开展自主游戏谈几点思考。

实施教研策略 助力幼小衔接

近年来,我们紧紧围绕“协同、双向”的目标,开展幼小衔接教研活动,逐步形成了具有自己特色的教研策略,促使幼小衔接工作不断走向扎实、科学和有效。坚守一个立场。幼小衔接的立足点是幼儿的发展,我们坚持以幼儿为中心,遵循幼儿园的“游戏”理念和幼儿身心发展规律,重视幼儿各种习惯和能力的培养,为孩子的终生学习打下坚实的基础。

小学社会主义核心价值观学科主题活动的建构与实施

党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”,强调了对学生加强思想道德教育的重要性。习近平总书记强调,要坚持把立德树人作为教育的中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全过程育人、全方位育人。2012年11月,党的十八大报告首次以24字概括了社会主义核心价值观,明确提出了“三个倡导”。党的十九大报告指出,社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,要培育和践行社会主义核心价值观。这一系列文件、精神明确告诉我们:立德树人是教育的根本,要充分认识社会主义核心价值体系对于学校思政和德育工作的重要意义和价值,要积极营造培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围。

体育游戏融合徳育路径探索

小学阶段体育课主要以游戏化教学为主,体育游戏本身自带育人功能,是体育教学内容和方法之一,也称“活动性游戏”。利用体育游戏渗透价值观教育,能够丰富德育内涵,改进德育方式,拓宽德育渠道,有效发挥学科德育的育人价值,实现良好的育人效果。