《聊斋志异》中三个“真人”形象的文化解读

蒲松龄在《聊斋志异》中塑造了一批"天真与赤子同其烂熳"的"真人"形象,反映了他人格理想的一个侧面。这些人物的出现,受李贽"童心说"的影响,有作者自我人格的折射,而从哲学渊源上看,是对道家"真人"理想的继承。

“巧诵妙读”学古诗文

古典诗文是汉语言文字的典范、精华，浓缩着丰富的情感，积淀着智慧的结晶。引领学生走进古诗文，不但能帮助他们理解和继承优秀文化，提高阅读和写作能力，而且还能加厚他们文化底蕴，养成高雅的气质。可见，重视古诗文教学意义重大。

“兴象”与唐诗之美

兴象是中国古代重要的诗学范畴之一，反映了盛唐诗歌的创作实践与理论特色，其内涵要求诗歌具有审美感受特征和意于言外的特色。本文结合《河岳英灵集》的文本，对此范畴的渊源、内涵进行了梳理，并把它放入中国古典文论范畴的体系中加以观照，对盛唐诗歌特有的审美内涵进行了探讨。

为迷惘的心灵点亮一盏灯——在班级管理工作中渗透心理健康教育

随着教育改革的不断深入，对学生的素质提出更新更高的要求。素质教育的核心就是培养学生良好的心理素质。加强学生的心理健康教育，是现代教育的必然要求，也是由应试教育转向素质教育需要完成的重要任务。

博采探究之花 酿造教研佳蜜

中小学教师网络研修培训．为教师的专业发展搭建了一个自由广阔的学习平台。通过培训，笔者对新课程标准有了更深刻的理解，使自己的基本素养和业务能力得到了全面提升．对教育教学工作也起到了积极的促进作用。