“双减”背景下初中数学作业创新设计与实施

“双减”背景下,初中数学作业的创新设计与实施尤为重要。当前初中数学作业的现状与问题值得教师重视,结合学生的认知特点和学习需求,创新作业设计理念,优化作业实施策略,旨在减轻学生的作业负担,提高作业的有效性,激发学生的学习兴趣和主动性。文章结合具体的教学案例,对创新作业设计与实施的效果进行了评估,为初中数学作业的创新设计与实施提供了有益的参考和借鉴。

基于学科核心素养下初中历史任务驱动教学探究

历史是一门深刻而重要的学科,它记录着人类文明的发展历程,揭示着人类社会的种种变迁。通过学习历史,我们不仅能够了解过去的经验和教训,还能够认识现在的挑战和未来的前景。在当今的教育环境中,如何有效地培养学生的历史素养,已经成为了教育工作者们的重要任务。基于此,文章旨在探索基于学科核心素养培养的初中历史任务驱动法教学方法,以期有效提高教学质量。

读写结合, 并蒂开花———初中语文读写结合教学的开展策略研究

阅读和写作在初中语文教学中占据较大比重。读写结合是以读中写、写中读为指导思想的科学教学方法,其在语文教学中有广阔的运用空间。在初中语文教学中,教师要始终突出学生的课堂主体地位,关注学生在文本阅读和作文创作方面的能力、兴趣和素养,针对读写结合教学法运用过程中存在的问题,积极创新教学策略,构建高效的读写教学课堂。文章从四个大的方面阐述了初中语文读写结合教学策略。

论情境教学法在初中语文写作教学中的合理运用

写作教学是初中语文教学的重要组成部分。教师应注重初中语文写作教学的多维性和多样性,让学生在多样的情境中保持对写作的新鲜感和创新思维,从而实现更为高效的初中语文写作教学。基于此,本文从“创设故事情境,创新写作模式”“创设生活情境,强调实际应用”“创设思维情境,侧重素养培养”“创设竞争情境,给予公正评价”等四个方面阐述了情境教学法在初中语文写作教学中的运用策略,以期为一线语文教师提供借鉴。

科学论证的本质、教学模式及进阶测评

科学论证是一种重要的科学思维方式。开展科学论证教学是复杂的,它需要构建参与论证的学习环境。整合式论证教学(ADI模式),注重整合书面论证、口头论证、认知理解和社会协商,以及针对性论证等教学策略的运用。论证双方或多方作为矛盾共同体,通过提出问题、设计实验、解释资料以及构建和辩护基于证据的观点,深入理解概念、规律、科学本质以及科学文化。科学论证进阶测评为论证教学的有效实施提供了学生论证认知发展的信息,教师以此为依据精准定位教学的切入点以及选择最佳的教学顺序,充分发展学生认知、元认知和批判性推理等高阶思维能力。

农村学校实施心理健康教育之对策

深化教育改革,推进素质教育的发展是广大教育工作者的共识。学校培养的应是身心健康、知识能力全面发展、人格健全、个性良好的适应社会的人。这种教育思想关注的是包括人的心理素质在内的全面发展,

浅谈提高英语学习的方法

学习过程中,学生是学习的主体,我们要从学生生理、心理的发展特征去研究学生的学习活动,针对学生的特征找出提高英语学习效率的方法。了解和研究学生的认知特征,从他们认知特征出发。采用有效策略,不但可以增强学生的学习信心,使他们从学习中获得满足感和成就感,从而扩大他们的知识,以更好地指导他们的学习。

探究水蒸气对电热壶效率的影响

电热壶是根据电流的热效应制成的一款家用电器,它把电能转化为水的内能.使用非常方便,但是在加热过程中,随着水温度的升高,水从蒸发直到沸腾会产生大量的水蒸气,然后从壶嘴和壶盖冒出,这样就会散失大量的热量,那么,有效利用的热量就会降低.通过实验、收集数据、分析归纳,得出结论：在其它条件不变的情况下,水的温度越高,水蒸发的越快,吸收的热量也是越多,电热壶的效率也越低.所以水蒸气对电热壶效率有影响.

渗透情感教育,让初中语文课堂绽放光芒

随着我国对课程改革的持续推进与优化,教师不仅要高效的传播理论知识,同时还要培养学生个人能力与情感,使学生能够形成正确的思想道德。在初中阶段,语文是非常重要的一门学科,在课本当中包含了大量的内容,对学生们的学识和内心大有帮助,因此初中语文教师需要积极展开情感教育,使学生可以拥有丰富健康的情感,帮助初中生更加积极的成长。

贯彻生本理念 提高课堂效率

更新教育教学观念,把＂生本教育＂引入课堂,激活、唤醒学生的主体意识,激发他们的兴奋点,让学生全员参与、全程参与。一切教学和教学一切,着眼于学生能力的提高。加强情感投入,调动所有学生的参与意识,培养他们自主学习、合作学习的精神,发挥他们的主体性和主动性,培养他们的创造思维能力,开发他们的潜能和创造力,提高课堂效率。

让化学实验物尽其用 提高初中化学课堂教学效率

初中化学是一门建立在化学实验基础上的学科.本文指出了初中化学课堂教学中引入化学实验的必要性,通过直观地演示化学实验不仅能够激发学生学习化学的兴趣,而且能够帮助学生更好地记忆和理解化学反应的过程与知识点.文章也指出了化学实验对提高初中化学课堂教学效率的意义,提出了运用化学实验提高初中化学教学效率的具体策略,具体是通过实验进行设问,启迪学习思维,通过实验培养和激发学生学习的兴趣.

初中生素质教育之我见

初中生年龄大都在十一岁到十四岁之间,心理学上称为少年期,正处于半幼稚半成熟、独立性和依赖性之间,自觉性和冲动型并存,各种问题相互依存、交错发展,是从少年期向青年期发展的重要过渡时期。

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

随着素质教育的不断发展与普及,初中道德与法治教学开始受到教师的重视。为充分发挥道德与法治课程的教育价值,教师需要及时转变自身的思想观念,使教师能够在先进思想的推动下将丰富的生活化元素有效融入到实际教学中,让学生可以在提高自身道德与法治知识储备的同时逐渐形成优秀的道德素养,从而为学生实现身心健康成长提供充足的动力。本文将对生活化教学进行简要概述,并对初中道德与法治教学现状及有效开展生活化教学的可行性策略进行深入探究。

在初中英语教学中融入批判性思维

在初中英语课程的教学中,对学生的批判性思维进行培养,这是英语教师需要关注的一个教学要点。批判性思维具有非常丰富的内涵,对于学生英语学习而言,可以起到重要的作用。本文首先针对批判性思维的内涵展开阐述,然后分析初中英语阅读教学融入批判性思维的教学作用及相关要点,最后提出将批判性思维融入英语阅读教学的具体策略,希望能够给广大初中英语教师提供一些参考启发,助力英语教学活动的发展进步。

浅谈学校安全教育管理

学校安全无小事,学校要为学生创造一个安全环境,保证学生健康全面发展。

“合作”还是“合坐”?——浅谈小组合作学习的有效性

小组合作学习是当前课堂教学中有效的教学方式之一。小组合作学习是否有效值得我们反思，如何踏实有效地进行合作学习，需要教师适时适度地参与，进行合理的分组和分工，精心地策划教学，留给学生独立自主的学习时间。

浅谈如何在初中语文教学中渗透传统文化教育

从当下的实际情况来看,语文课程的教学质量正日益成为影响学校整体教学水平和学生综合素质的重要因素。具体到初中阶段,这一时期的语文课程教学要在帮助学生夯实基础知识的同时提高学生的理解能力和文字表达能力。与此同时,语文作为以国语为教学载体的课程,还承担着培养学生民族自信心和自豪感的教学任务。传统文化流传千年,凝结着中华民族在生存发展过程中的智慧与情怀。将这一文化因素渗透到初中阶段语文课程的教学过程中,能够使得初中语文课程教学更高质量地完成自身所担负的教学任务。但在具体的教学过程中,教师要认识到传统文化与当代学生的实际生活相距甚远,学生在学习和理解的过程中会存在一定的困难,甚至会产生抵触心理。从上述分析可以看出,通过怎样的教学方法与策略来使得传统文化因素真正起到提高学生语文综合素养和初中语文课程教学质量的作用,还是一个需要教师认真思考的问题。

教改驱驰春意闹,农村课堂路漫漫

生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,与师本化、灌输性教学相对立,有强大的穿透力、冲击力、震撼力和感染力。我通过媒体观摩过几节生本课堂,深切感受到了生本课堂的无限精彩。但是作为一名在农村中学岗位上工作了14年的一线教师来说,我的感慨很多,我觉得在我们农村中学,生本教育要想全面而有效地铺开不是一蹴而就的,得需要一个漫长的过程。

初中体育游戏教学分析

体育游戏是现代体育锻炼非常有效的方式之一,不仅能很好地丰富传统的教学模式,将游戏与体育锻炼有机结合,还能有效激发学生的学习兴趣,在寓教于乐中让学生更好地掌握体育知识,从而更清晰地感受到体育运动的乐趣,最后达成促进学生身心全面发展的目的。本文对初中体育游戏教学展开探究,以期提高初中体育教学的质量和效果。

初中历史教学中史料教学的应用探讨

初中历史课堂教学是学生接触历史的重要阶段,让初中生更加深入地了解人文历史和国家的发展历程,是初中阶段中非常关键性的内容。新课改背景下,初中历史教学思想在发生着巨大的变化,教师更加重视学生的人文素养的培养,但是一些历史教师的教学思想得不到创新,初中历史课堂教学效率较低,严重影响初中生的综合进步。采用史料教学方式能够有效改善学生对历史课程的偏见,让学生结合历史教材和史料深入解读历史事件,促进初中历史课堂活跃度的提升。本文将对初中历史教学中的存在的弊端进行详细分析,并对初中历史教学中史料教学的运用策略及应用意义进行深入探析,促进初中生历史兴趣的培养,为学生的综合素养的提升奠定坚实的基础。