在作文中奏响学生个性发展的主旋律

学生作文,源于对社会实践、生活的感悟,既是进行语言文字训练又是培养发展学生个性的过程。陶冶性情,上升为个人的创作精神境界一篇好文章,既是对客观事实的表达,也是思想与情感的体验。所以,引导学生写作文的过程,既是促使其准确地反映客观事实的过程,又是启发其情感意识的过程。

让学生享受快乐作文

一提起习作，很多学生就、头疼，他们不愿写，也不会写，所以就有了一种怪现象的蔓延：每个学生的生活经历都不一样，但写出来的习作往往大同小异。原来在学生中背作文、抄作文书很是流行。他们每人手中至少有两三本作文书，习作题目一出，他们就忽拉拉翻开大抄小抄一遍，写出来的习作只不过改头换面罢了。