中学语文跨学科教学研究

中学语文跨学科教学是《国家语文课程标准》的基本理念。贯彻落实这一教育理念，语文教师要有跨学科教学的意识，熟悉各个学科的教材体系，知道语文的那些课与某个学科的哪些课之间有关联，能够引导学生利用其他学科学习的成果学习语文，或者利用语文学科的学习成果学习其他学科知识，开阔学生的视野，培养他们综合运用知识的能力。

浅谈体育锻炼与智力发展的关系

浅谈体育锻炼与智力发展的关系淅川县第一初级中学王进营毛泽东同志在１９５７年曾明确指出，百业兴旺，健康第一；１９５２年亲笔题词：“发展体育运动，增强人民体质”；１９５３年又向全国青年发出“身体好，学习好，工作好”的号召。建国以来，党和政府大力培养体育工...

如何寻找“下锅之米”

作文教学的目的是引导学生运用语言来表达情感、反映现实生活。运用语言不仅要运用得对,而且要运用得准、运用得巧,这就要求学生的脑海中必须有一定的"库存"。但我们的学生往往因为阅历浅、经验少,无米之炊,巧妇尚且难为,何况学生呢?如何帮助学生从生活中寻找"下锅之米"呢?我认为关键在于积累训练,积累得越多,不仅能为写作准备材料,而且能指导学生进行观察、体验和思考,提高学生对生活的感知能力,最终使学生写出语言生动形象、内容具体充实、感情真挚饱满的文章来。笔者在教学实践中,主要从以下三个方面做了努力。

浅谈如何培养学生的阅读能力

提高学生的素质,阅读起着举足轻重的作用,它能丰富学生的词汇,拓宽他们的知识视野,提高他们的审美情趣。因此,积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得,则是极为重要的语文实践活动。

初中语文活动课的探索

近年，我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。

语文教学中如何渗透情感教育

语文课标明确指出，语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。由此可见，在语文教学中，情感教育有着不可估量的重要性。