在写作细节中表露深意——小学作文教学中的细节描写

在作文教学开展的过程中,教师需要注重教学细节的开展,一篇好的作文往往不在于使用了多少修辞手法和优美词汇,也不在于它的内容有多么华丽出奇,而是取决于细节方面能否突出作者的情感,让整个文章变得更富有层次。对此,就需要学生们在实际写作的过程中注重细节描写,这样可以有效提高作文的层次感,让其中所蕴含的真情实感变得更为深入。由于学生的年龄比较小,他们在实际生活的过程中对于细节的观察能力比较欠缺。因此,在写作的过程中不能够很好地运用细节描写的方式,不会注重细节在写作中的体现。对此,本文主要对当前作文教学现状进行进一步的分析,并提出指导学生开展细节描写的具体方式。

谈谈小学数学概念的创造性教学

中小学数学概念的创造性教学是指教师结合所要教学的数学概念,遵循创造性教学原则,运用创造性教学方法,以激发学生的创造动机,发挥学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力为目的而进行的教学活动。

解析小学数学教学中提问的有效性策略

数学是小学教育中的重要组成部分之一,具有显著的抽象性与逻辑性特征.学生通过学习数学能形成良好的思维品质和分析问题、解决问题的能力.其中,提问是教师采取的主要教学方式,更是师生互动的途径.高效提问能激发学生潜在的学习动机,启发学生的思维与智慧,并能及时为教师反馈学生理解和掌握知识的程度,切实提高课堂教学效率.因此,本文从多个方面分析小学数学教学中提问的有效性策略,希望为教师教学提供参考.

小学数学高效课堂培养学生数学思考能力

小学数学是小学生建立数学知识体系的启蒙阶段,依照国家改革的新课程,将小学数学课堂教学的主体变为学生而不是老师,全面培养学生的自主创新意识和自主思考能力,实现高效课堂教学。在这样的要求下,教育目的是帮助学生学习,发展学生的数学思维能力,引导学生自主学习,提高学生的数学综合能力。

小学数学生活化教学策略分析

小学数学课程有其自身的学习系统特点,这与生活中的教学模式、学习模式等方面密切相关,以免只重视数学知识的教学,而忽视数学与学生现实生活的关系,导致数学学习与数学应用脱节,学生解决实际问题的综合能力低下,害怕数学学习,甚至产生厌学情绪。根据小学生的认知特点,阐明小学数学教学的基本规律,对提高课堂教学效果具有重要的现实意义。

“竖法”课

周末,天空灰蒙蒙一片,我却心情大好,因为终于盼到了最爱的书法课。来到书法教室,我站在桌旁,拿出笔、墨、纸、砚,打开墨水瓶,往砚台上倒了一点点墨一一新的课程正式开始了。老师说,今天我们要学习两个竖画:垂露竖与悬针竖,这兄弟俩相似度达到了惊人的99%!让我们掌声欢迎这兄弟俩。“大哥”垂露竖登场了。只见老师先斜向写出一条切线,为他戴上一顶“小帽子”,帽子戴好后,再向左下写一笔。

建设校园文化 营造德育环境

德育是塑造青少年灵魂的艰巨而伟大的事业。新形势下，加强和改进对未成年人的思想道德建设，重在引导教育、熏陶感染和实践体验。近年来，淅川县一小以“文化育人，活动育人”为理念，立体化建设校园文化，全方位营造德育环境，积淀了丰厚的学校文化，陶冶了学生情操，培养了学生人文精神，显现出人文德育特色，赢得了广泛的社会赞誉。

学写作文关键在于培养兴趣

有位名人说过“兴趣是最好的老师”。小学生开始写作文，犹如在一张白纸上学画，写什么、怎么写倒是次要的，最重要的是要有兴趣。有了兴趣，他就会饶有兴致地写。这个时候，作为教师最重要的是保护这种兴趣。有很多学生不同程度地患有“作文恐惧症”，甚至到了初中、高中还没有从这种恐惧的阴影中走出来，不能不说与老师在指导小学生初学作文时不得法有关。

河南城乡子女教育差距的分析与对策

中国社会长期存在的城乡二元社会结构是城乡教育产生较大差距的社会制度原因。河南农村教育的滞后,制约着我国教育的整体发展,要正视城乡子女教育的差距。针对当前城乡教育发展中的现状问题,分析原因,研究对策,促进城乡教育协调发展。

树立先进理念 打造特色名校

2001年11月，学校被命名为“南阳市示范学校”以来，我们坚持“面向未来，追求卓越”的办学理念，在“三高”战略(办学立足高起点，教育追求高境界，育人注重高素质)思想指导下，以人为本，法治与德治相结合，以教学为中心，科研兴教求创新，促发展，树形象。

“激情·尝试”教学法初探

小学生的心理特点是好动好奇好胜心强，对任何新生事物都有尝试的欲望。根据学生这些特点，结合数学教学实践，我提出了“激情·尝试”教学法。

以读为本，全面提高学生人文素养

目前正在进行的基础教育课程改革标志着素质教育已进入到实质性阶段。在这场教育创新的伟大买践中，作为从事基础教育工作的学校管理者，应该在回顾中深刻反思，在悔“过”中加快自新，在探索中寻找出路。

《数学广角》的教学思考

《数学广角》是新教材增加的内容，究竟如何去教学，执教教师都比较迷茫。经过几年摸索与实践．我觉得应从以下几方面去把握。

我做班主任工作的体会

在语文教学和班级管理中，坚持“为了学生一生发展”的理念，努力搞好班级文化，着力提高学生的人文素养，建设“书香班级”。

让数学课堂更生动

数学来源于生活,而又应用于生活。《数学课程标准》强调:“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发。”数学教学中让学生体会到数学的来源,借助生活经验解决日常生活中和数学问题,学会应用数学知识解决实际问题,不仅能让学生体验到学习数学的乐趣,而且能降低学生理解数学、应用数学的难度,提高学生的数学技能。