控制变量法研究电磁感应定律

由于用DIS实验探究电磁感应定律的实验是上海市高考考纲要求的必做实验之一,而教材中没有相关实验的做法,为此介绍了如何用DIS实验采用控制变量法来研究电磁感应定律.

高中生物学教学中培养学生创新能力的尝试

现代创新学理论告诉我们:人人都有创新的潜能,这种潜能是可以开发和培养的。而学校作为教育的主阵地,就更应该并可以不失时机地对学生进行创新教育。让学生感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维。教师只要在平时的课堂教学、课外实践活动中引导学生开阔思路进行创新实践,创新意识就会潜移默化地接种到学生脑海中,并得到不断强化。当然学生提出的想法或有些做法不可能都具有可行性和实际意义,但对于其个人来说都是新的。因此教师要及时给予肯定、鼓励,让学生树立发现问题、解决问题的自信心,强化创新的自觉性。

通电圆环之间的作用力的演示实验设计——即电流之间作用力的演示

在现行沪科版高二物理第一学期教材中,当讲授磁场对电流的作用时,课本在例题中分析2根通电直导线间的相互作用(图1),通过左手定则判断得出同向电流之间相互吸引、异向电流之间相互排斥的结论,这是一种电流通过磁场实现的相互作用。在学生配套练习册中,有一道实验习题如下:有人设计了一个小玩意,如图2所示:将一根细而柔软的铜丝绕成螺旋弹簧状。

数学文化观念下的“0.618法”教学实践

在数学文化的观念下，笔者对上海市二期课改高三年级文科拓展教材第二单元“优选与统筹”中的一节选学内容“0．618法”进行了教学尝试．下面是这堂时间为60分钟的拓展课的教学片断实录。

给Authorware物理课件插播Flash动画

Authorware和Flash是Macromedia公司开发的两大多媒体制作软件。，相比于Authorware，Flash的动画功能强大，用它制作的动画栩栩如生；而相比于Flash．Authorware有着强大的交互功能和特效，制作起来十分方便，难度也相应低一些。因此，我在物理教学过程中，经常在Authorware课件中插播控制Flash动画，主要是通过SetSprite Property，

一份历史拓展作业的背后

2011年12月份的一个下午，我们组织高一学生参观淞沪抗战纪念馆。几乎每届高一学生都会有类似的参观活动，可这次却遇到了一件特别的事：高一（3）班的俊，在“罗泾血案”的展览前一动不动地盯着“罗泾血案”发生的地图，泪水汪汪，周围同班的几个同学也是神情专注地盯着一张张图片，直到我喊他们去下一个展馆，他们才陆陆续续地离开。

论文学多重主旨的根源——以《蒹葭》和《项链》为例

文学作品分为语言、形象、意藴三个层次,语言塑造形象,形象传递意藴,文学主旨的多重性是由文学形象的 丰富性决定的.优秀作品的文学形象往往是复杂多面的,从形象的不同方面出发,就可能会得到不同的文学意藴,从 而显示出文学主旨的多重性.并且,优秀的文学其主旨还有着形而下意藴层与形而上意藴层的区别.

从中国古典文学的两大传统看《声声慢》的独特地位

女伤春大多跟婚姻爱情有关,女子被囿于家庭的方寸庭院之间;士悲秋更多与功名抱负有关,男子被社会家庭赋予了更多地期望。而这,恰恰说明了李清照的不平凡,她的代表作《声声慢》作为女子的悲秋之作,不再局限于闺怨爱情之中,而是把亡国之痛、颠沛之苦、故国之思,孀居之悲和时间流逝的无奈融为一体,使那种士大夫才有的情绪第一次完全在一个女子的身上展现了出来。从这个角度看,《声声慢》表现的是一个小女子的大情怀,是古典文学两种传统结合后的创新。

浅谈如何在生物实验中培养创新意识

江泽民同志在1995年全国科技大会上的讲话中指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。"在最近召开的全国技术创新大会上又强调指出:"创新意识对我国21世纪的发展至关重要。""一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。"如今是一个创新的社会,创新的时代,需要创新的教育。如何在生物实验教学中培养学生的创新意识,是一个值得探究的课题。 1 在实验预习中培养创新意识实验预习是完成实验的基础,以往的预习总是要求学生看一遍实验目的、实验步骤,甚至有的同学连实验结果也照书宣读。

《生命科学》教学中的几点做法

上海市实施二期课改试点已经进入第三年了。《生命科学》学科与其他学科一样，较原来的《生物》学科有了很大的区别，这就要求第一线的老师不仅从理念上跟上形势，更主要的是在教学中不断创新，与时俱进，在教学中体现二期课改的理念。我就《基因分离规律》这一节课来谈一谈我在《生命科学》教学中的几点做法。

利用社会场馆资源强化历史德育

如果说山水景致是大自然的馈赠，是自然遗存，那么“人文遗存”无疑是人类的作为、历史的馈赠了。历史学科德育运用历史馈赠的人文遗存，不仅顺理成章，而且意味深长。首先，人类的存在是历史的存在，德国历史哲学家李凯尔特说过，“我们的本性表现在继承中，我们的历史表现在传统中”，历史的连续性在人类活动中的特殊地位得到了体现。其次，人文遗存历来为历史学家所珍视，以期证明历史就是人类存在的连续性；而现在不少历史教师也对之倍加重视，创造性地运用于学科教学之中，可见其历史素养已得到有效提升。

在BBS上斟“字”酌“句”

教学背景及教学目标我的教学目标设置为: (1)锤炼学生的语言。有效地提高学生运用语言的能力。(2)培养学生的实践能力,创新能力,信息整合能力。(3)培养学生良好的审美倾向。

在生物学教学中对学生进行全面评价的设想

从二00一学年度起,上海市第二期课程改革试点工作已经在全市的一些学校展开,在今后的一、二年内,二期课改的新教材将在全市所有学校全面启用。中学生物学教学也将启用二期课改的新教材。与以往的教材和教学相比较,二期课改更注重培养学生的综合能力和创新精神。然而,几十年来,生物学教学常常以'一本教科书、一份教案、一张挂图',以'教师讲。

教师与演员的瓜葛

教师和演员大有瓜葛! 俗话说，“演员的肚，杂货铺”，是说做演员的要有多方面的知识和阅历，其实我们教师的肚，亦何尝不是一个杂货铺呢!上好每一堂课，是做教师的天经地义。而上好一堂课所需要的知识是多方面的，并不是单方面的专业知识，其所具有的技能也是综合的。

物理新课程实施专题研究——《动能》教学模式的整合及其实验的改进

目前二期课改的试验正在本市范围内蓬勃开展，新课程的全面实施势在必行，教育工作者应当与时俱进，积极地融入到这一场“步伐大、速度快、难度大”的教育变革中。而作为基层第一线的教师是新课程得以实施的最终执行者，对他们来说，所谓“融入”就是如何“执行”的问题；新课题主要以新教材的形式呈现在广大教师面前，所谓“执行”

用TI技术探究或门

一、问题的提出 简单逻辑电路中或门的研究是二期课改教材《高级中学课本物理(试验本)高中二年级第一学期》中新增人的教学内容。在教学过程中，教材要求教师对这部分知识的介绍以理论为主，特别对或门的实际工作时的波形图情况无法或很少介绍，学生只能从理论上记住或门输入、输出波形图。不能从感观上亲身体会其工作过程。新的《普通高中物理课程标准》要求中学物理教学密切联系实际．

数字逻辑电路实验教学探究——“DDS”电子实验器在高中物理教学中的应用

经过探究，利用学校实验室的学生电子实验器来实现中学阶段开展数字电路的基础教学，取得了很好的效果。

利用重复闪光(RPT)技术研究自由落体运动

研究自由落体运动时,最好能够得到清晰的自由落体运动的高频频闪照片.利用匀变速直线运动规律对照片加以分析,不但可以验证自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,还可以准确求出当地重力加速度的大小.然而,怎样才能得到自由落体运动的清晰高频频闪照片呢?