三角、解析几何试验教材试教的体会

三角、解析几何试验教材(陈振宣执笔编写)84年2月经上海市教育局批准铅印在部分学校试教,我们参加了第四轮试验后的体会如下:这两本教材运用集合、映射、向量等概念、观点改造传统内容,删繁就简、化难为易,有一定独特的处理方法,如在三角中先引入单位圆上的一维坐标系与向量的和、差、数乘、射影与坐标表示,改造了正弦、余弦函数的定义,应用单位旋转向量这一活动模型,处理正弦、余弦函数的性质、图像、诱导公式,加法定理,使学生在阅读中独立得出结论,由于向量的引入,为解析几何早期出现参数思想铺垫了道路。

激发差生学习兴趣的试验

学生的学习差异问题是普遍存在的,形成差异的因素又是错综复杂的,缩短学生之间的差距,大面积提高学生学习质量也有许多办法。我们设想运用兴趣小组的方式,激发差生的学习兴趣。为检验其效果,做了下列试验。我们选择淮中中学初一年级两个班中10名差生为试验对象;以英语学科知识为试验材料;以兴趣小组为试验的组织形式;以试验对象参加期中、期末考试的标准分为分析依据,作了如下试验。试验前,向10名被试讲清组织兴趣小组的目的、意义和要求;消除他们的自卑感;告诉他们,参加兴趣小组不会增加学习负担。