足球欠发达省份高中足球特长生的培养现状研究——以安徽省淮北市为例

采用问卷调查法、数理统计法、访谈法等方法对淮北市高中足球特长生的培养现状进行了研究.淮北市仅有两所高中招收足球特长生,以男生为主,训练年限多为4年以内;淮北市积极促进足球特长生的培养及教练、训练、比赛、校内外足球环境等,有利于该地区足球特长生的未来发展.

疫情下网络教学与传统教学学习效果的比较分析——以《教育学基础》课程为例

疫情下的网络教学加快了高等教育教学改革的步伐,为信息时代的高等教育教学变革提供了重大机遇。本研究以淮北师范大学三千余名师范生为研究对象,以《教育学基础》公共课为平台,通过问卷调查法对疫情下的网络教学的教学平台、教学资源、教师教学模式、自主学习以及学习监督与评估等进行分析,对传统课堂教学的教学目标、教学方法、自主学习、教学评价等研究;分析结果显示,网络教学的学习效果明显优于传统教学的学习效果,高校的传统课堂教学的方式亟需变革,需要融入网络教学的优势进行互补式的发展,构建一种线上与线下混合式教学模式。

基于Web的大学生寝室管理系统设计与实现

文章结合学生寝室管理的实际工作,设计和实现了大学生寝室管理系统。系统采用Web构架模式,利用了ASP编程技术和SQL Server 2000数据库管理技术,实现了班级管理、学生管理、寝室管理、访客管理、信息查询等功能,提高了寝室管理的效率,实现了大学生寝室管理的自动化和信息化。

“数据库原理”课程教学中存在的问题及对策

文章针对“数据库原理”教学中存在的问题，结合教学实践，从教学内容、教学方法、考核方式、教学资源等方面进行了探讨，对提高课程的教学质量具有重要意义。

有限补空间与可数补空间的若干讨论

本文讨论了有限补空间与可数补空间的连通性、分离性、紧性及可数性等拓扑不变性质．

建构主义对物理教学的启示

革新传统教学观念,促成主动、开放、高效的教学,这是当代教学改革关注的核心问题。建构主义理论正是为改变这一状况所取得的主要理论研究成果。 1建构主义的学习观和教学观 建构主义认为,学习是获取知识的过程,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会背景下,借助其它人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。学习不单是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程。建构是对新知识意义的建构,同进又包含对原有经验的改造和重组。

《划时代的发现》听课札记——例谈HPS教育理念在物理教学中的应用

从HPS教育理念出发,深入挖掘《划时代的发现》一课理论与实践的划时代意义及其深层教育价值,提出具体教学创新要点,对人类对自然界的认识过程和研究方法进行探究性学习.

巧测电阻 方法多多

在学习了欧姆定律以后，我们经常会遇到测电阻的问题，课本上只向大家介绍了伏安法测电阻，其实除了采用伏安法测电阻以外，在没有条件限制的情况下，测电阻的方法还有许许多多，这就要求我们能够灵活地运用所学的电学知识，开动脑筋，勇于创新，就可以探索出更多更好的测量方法．下面向大家介绍几种测电阻的方法，希望对提高同学们思维的灵活性与创新性能够有所帮助．

基于数学核心素养的教学反思

现在的很多数学教学把数学学习变成了枯燥乏味的僵尸数学，或者yl关注数学技巧的花样数学，偏离了数学的核心。个人在教学中努力使学生在学习数学的过程中提高自身的素养，让其受益终生。对如何在课堂教学中提高学生的数学核心素养进行总结和反思。

新课程与中学教师专业化发展

教师专业化已成为教师职业发展的国际潮流和必然趋势。我国新一轮基础教育课程改革对教师专业发展产生了重大影响，从教育理念、教师角色和教学行为等方面都提出了新的挑战。因此，教师专业化发展必须着眼于新课程的要求，树立“教师教育”理念，注重职前培养与职后培训的衔接，变革培训模式，调整专业课程结构，优化专业发展环境，最终提高教师的专业化水平并促进新课程改革。

卡特兰栽培技术

随着近年来洋兰在花卉市场上的兴起,卡特兰作为洋兰中观赏价值极高的种类,因拥有花型多变美丽,色彩丰富鲜艳,花期长,有花香等特点,素有"洋兰之王"的美誉,愈发受到业界关注,具有很大的市场潜力。该文从卡特兰的引种、建园栽种、生长管理、病虫害防治等方面总结了卡特兰的栽培技术,以供参考。

运动员心理素质培养的探讨

在竞争激烈的体育比赛中，运动员取得优异成绩总是以良好的心理素质作为先导，加强运动员心理素质的培养，使他们在比赛中能充分发挥自己的潜力，创造优异成绩。

浅谈“一分钟试卷”法在高中语文课堂中的运用

注重课堂教学的信息反馈和学生能力培养．是美国课堂教学的一大特点。近年来，流行于美国的“一分钟试卷”法传人我国．并在各科课堂上得到了运用。“一分钟试卷”法是根据系统论的信息反馈原理调整和控制教学、提高学生学习能力、检验教学效果的一种教学方法。“一分钟试卷”法最早是由美国物理学教授查尔斯·施瓦兹提出，后来由美国学者帕曲卡·克罗斯和汤姆·安吉格普及推广的。

古诗鉴赏与考纲要求

一、一对矛盾 古诗词鉴赏是一个非常复杂的思维过程．其中包含着许多内容，诸如源流与发展、背景与主题、形象与感情、结构与技巧、语言与格律、风格与流派等。而高考大纲对诗歌鉴赏的要求仅有一句话：“能读懂简易古诗文”。如何使学生在应试教育尚占主导地位的教育环境中，既能循宇渐进的全面提高自己的鉴赏水平，

略论自主性写作的操作策略

新课标大力倡导自主性写作，给予学生以前所未有的写作自由。笔者谨从教师的角度、操作策略的层面粗略谈谈自己的想法和做法。

把技能训练和创新思维结合的一次尝试

在语文教学中,我们一般认为对学生语言能力的培养只是一种技能训练:教师只要把知识点讲清楚,让学生听懂;再辅以必要的练习,让学生实践,学生把题目做会了,教学任务也就完成了--他们已掌握了知识并有了与之相关的某些能力.但这种结果和学生的创新意识很可能没有太直接的关系.对此,我不满意,不信服,就作了一次把语言能力的训练和创新意识结合起来的尝试.