“双减”背景下小学语文作业优化设计研究

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,关于切实做好小学语文作业的优化设计,使学生在高质量、深层次的作业项目驱使下,逐步获得对课内所学知识的巩固,来夯实学生的认知基础与提升理解能力,则势必更利于缓减学生的学习压力,以及提升作业设计实效。同时,通过践行“双减”政策,以及对其思想与理念的深度诠释,来做好作业设计的创新、变革、改进,则会有利于学生综合素养的培养。因此,教师在结合“双减”政策要求来落实语文作业设计与构建时,必须以学生认知实际为参考,结合预设教学目标,以及教学中需要掌握的重点、难点、关键点等,来抓好对丰富性、多元化、高质量作业内容的强化,为学生在不同作业领域内更好地提升和发展自我而助力,引领学生语文认知基础的夯实与完备认知体系的构建。

“新课改”背景下信息技术在小学语文的教学应用

教育数字化转型与“新课改”实施的背景下,信息技术与学科教学不断融合创新,为面向未来的教育带来无尽的活力与生机。信息技术的实用性、创新性和实践性为学生在课堂中主体性的展现与发挥提供强有力的保障。为进一步适应“新课改”现代化教育的要求,本文主要根据教学实践经验和统编版教材教学内容,提出关于小学语文与信息技术结合的教学策略,以期在探讨中激发创新思维,把学生学习的主动性和积极性调动起来,提高教学效率,帮助学生获得传统文化与现代化相结合的语文教育,并在理论与实践相结合的过程中,探寻先进的小学语文教学道路,力争为小学语文教学开拓新思路。

“新课标”点亮课堂,“双减”塑造未来——新课标下的小学语文“双减”课堂建设探究

“新课标”与“双减”政策协同发力以来,各级各类教育部门与教育机构都开展了不同程度的深刻变革,各个教育阶段和各类科目的教师也积极响应国家的政策和号召,紧跟教育理念的变化,进行自身能力的不断精进,小学语文作为学生培养理解能力的基础,发展学生核心素养的关键,一直以来都备受关注,在“新课标”与“双减”政策的双重影响下,小学语文的课堂建设,也逐渐有了新的方向和成效。

小学科学教学中诚信教育渗透策略

如何在小学科学教学中渗透诚信教育,笔者结合调查及教学实践,进行了积极的探索,本文主要就小学诚信教育的意义、小学诚信教育现状分析以及如何在小学科学课堂教学中渗透诚信作一简要阐述。

方程概念教学的思考历程

概念教学在数学教学中地位是举足轻重的,贯穿于每个学段教学之中.概念教学围绕着某一数学概念,以其内涵和外延为“着眼点”,设计探究活动,学生在探索过程中进行概括,获得结构化认识.方程无疑是诸多数学概念中重要概念之一,是沟通“数”与“代数”重要桥梁载体,是转变学生思维方式主要手段之一。在数与代数领域中,方程能有效提升学生的抽象概括能力,学生结构化认知也随之得到螺旋式发展.

实践创新人才培养的六个关注点

"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"是新时代教育需要回答的根本问题,也是进一步深化教育改革、提高教育质量的初心所在。安徽省淮北市泉山路学校是一家新开办学校,如何紧紧围绕教育质量,培养拔尖创新人才,是学校面临的首要课题。我们聚焦教育主体、教育方式、教育内容、教育制度、教育空间、教育评价等关键点,高站位决策、低重心运行,探索建立基础教育阶段低年级段拔尖创新人才培养的有效机制。

“认识时间”教学实践与思考

认识时间是基本的生活常识,也是小学数学“数与代数”领域中“常见的量”的重要内容。时间单位看不见、摸不着,具有一定的抽象性。备课组以认识时间主题内容为例,将静态结论性的知识转化为动态过程性的探究,引导学生通过观察、实验、操作、交流等活动主动探索理解时间的相关知识,帮助他们建立清晰的时间观念。