构建管理运行机制 促进农村教师专业发展——淮北市烈山区促进农村教师专业化发展工作综述

教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是新教师走向成熟的过程，也是从专业新手到专家型教师转变的过程。教师专业发展首先意味着教师组织学生活动的能力、驾驭课堂的能力、洞察学生内心世界的能力、转化后进生的能力、课题研究的能力等方面不断提升，意味着教师对自己观念和行为的革新，在工作中不断调整自己的工作方法和技巧，以更好地适应课程、课堂及学生的变化。教师的专业成长是实现学校可持续发展的源泉，校本教研是实现教师专业化成长的有效途径。在农村中小学，要想促进教师专业发展，关键要构建管理体制和运行机制。

语文教师如何开展有效备课

备课是教师开展教学工作的前提。传统备课往往离不开三要素,即备学生、备教材、备教法。新课改背景下,语文教师备课除了备学生、备教材、备教法外,还要备手段、备问题、备作业。语文教师备好课不仅可以减少教学过程中的不确定感,增加自信心和安全感,还可以减少教学的盲目性和随意性。

数学素质教育价值论

数学素质教育具有社会性、独特性和发展性,它在优化学生智能结构、健全心理素质、增强审美意识、完善人格品质等方面具有深远的价值意义。

浅谈字族文识字教学法在小学语文低年级课堂的运用

识字是小学低段(1~2年级)学生的重要学习内容,它是学生进行阅读、写作的起点和基础。如何激发学生识字的愿望,让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握“活”的识字手段方法,成了一线语文教师不得不面对的课题。字族文识字是一种融汉字规律于诗文中识字的方法,符合儿童认识事物的特点和语文学习的特点,有助于培养学生的识字兴趣。运用字族文识字教学法,教师应充分利用“首因效应”,开展直观教学;激发学生想象,注重文、字、义的结合;注重迁移运用,提高识字效率。

巧用信息技术之“水”,引灌作文教学之“田”——如何巧妙运用多媒体辅助作文教学

多媒体凭借它的直观形象、方便快捷,已经成为教师进行作文指导的一种辅助手段,有着传统教学方式所不能替代的作用。它犹如春夜的喜雨,滋润着我们的课堂,给我们的作文教学带来新的变化。教师可以利用多媒体图文并茂、声色相辉的特点,创设出多种多样的作文情境,让学生在直观具体、生动形象的声音和情感的刺激下,找到语言表达的途径。

小微信撬起语文阅读教学的大发展

随着智能手机的广泛应用,微信成为学生之间交流的新阵地。在课堂上,学生带手机玩微信的现象日益增多。教师与其阻之,不如打破思维壁垒,借助微信的“正能量”,开辟语文阅读教学的新天地。借助微信,培养学生阅读能力《教育信息化2.0行动计划》中明确要求:“发挥技术优势,变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合。”教师在语文阅读教学中借助微信,可以拓宽语文学习的领域,打破地域限制,解决书籍短缺问题,使学生的语文阅读能力向纵深处发展。

借助思维导图提高农村初中学生说写能力

思维导图是一种图文并茂地展现思维过程的工具,也是挖掘人思维潜力的方法。针对目前农村初中生表现欲强和愿意接受挑战的心理特点,教师应借助思维导图有效整合说与写的教学资源,真正推进农村作文教学改革,提高学生口语交际水平和写作能力。一、思维导图在说写融合中的作用1.激发学生说写思维农村环境相对闭塞,学校实用的信息软件普及率相对低下,不利于学生的发展。

微信 农村学生阅读教学好助手

随着信息化技术的快速发展,这就要求我们站在实现学生核心素养的新高度,以创新的视角,突破传统教学模式,把课堂交给学生,把主体回归学生。笔者借助微信,通过教学实例,论述农村学生阅读教学的优化策略。让学生真正的'学进去','用出来',构建以生为本的课堂,实现语文阅读教学的有效整合。

英语教学中任务型教学的实践与认识

英语任务型教学是素质教育的要求,是新课程标准的主旋律。进行任务教学,要更新教育观念,改变教学方式,注重培养学生的综合语言运用能力。

浅议科学的歌唱方法

歌唱是以人声创造音响和形象的艺术,它的特点在于通过美好的声音、清晰的语言来表达真实的情感,给人以美的享受。每位歌唱者必须通过发声练习的途径,掌握科学的歌唱发声的基本方法,使歌声美妙动人。

简述跳绳的健身功能

跳绳是人们喜爱的一项运动,它不仅能强健体魄,还能有效地防病治病。本文采用了实践和逻辑观察分析,阐述了跳绳运动对身体的益处。通过调查了解生活中不同人群运动的需求,也为落实全民健身纲要提供有益的参考。

基于发生认识论的初中数学教学的几点思考

《课程改革目标》指出,初中数学教学活动旨在让学生获得广泛的数学活动经验。本文以发生认识论的主要观点为理论指导,在分析初中数学教与学的基本现状与特点的基础上,提出要深化对初中数学教学的认识,加强初中数学教学老师教学能力的培养,促进初中数学教学方式与平台的多样化,并加强完善教学评估机制建设。

问题导向思维下的农村高中英语教学探究

党的十九大指出,"中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾"。我们要清醒看到,当前,教育发展不平衡不充分的矛盾依然突出,区域发展质量不均衡,城乡教育资源布局不合理,因城镇化形成的"虹吸效应",优质生源逆向流动、优秀教师向外流失加快,给农村教育带来较大冲击。

高中英语单元整体教学运用问题链教学法探究

单元整体教学与问题设计结合起来,可以放大各自优势,形成相加相融效应。在教育理念上,进一步强化高中英语教学整体意识,体现学科育人价值和意义;在教学方法上,对教学内容进行统筹安排,有效解决教学碎片化问题;在组织活动时,体现以学生为主体的学科价值,弥补教学脱离学生实际的不足;在教育评价上,围绕主题意义,及时了解教学效果和问题解决情况,全方位提升学生核心素养。

农村教育均衡发展中的问题与对策

义务教育是事关提高国民素质、国家发展和全面建设小康社会的基础性工程。目前,推进义务教育均衡发展是全民关注的热门话题之一。义务教育均衡发展涉及到义务教育的办学理念、经费保障、资源配置等相关因素,而在构成教育资源的诸多要素中,教师队伍这个人力资源要素是"重中之重"。

义务教育均衡发展的实践与探索

均衡教育是基础教育发展的本质要求,也是社会主义事业发展的本质要求,是一种新的发展观,它体现了广大人民的利益。淮北市烈山区教育局以"办人民满意的教育"为宗旨,坚持科学的教育发展观,全面提升中小学教育教学质量,努力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展,有效地促进了在更大范围内让更多的孩子受到良好教育,取得了明显的成绩。

打造师生共同发展的高效课堂——“123”教学模式简述

烈山区从2010年开始启动“高效课堂教学研究与实践”教学改革，确立了以推进素质教育基本思想为指导，以提高课堂教学质量为中心，以促进师生共同发展为目标，以构建“突出主体、优化主导、教学相长、和谐高效”的新型课堂模式为切入点，牢固树立以生为本的学生观和以学定教的课堂观，以追求学生综合素质和能力提升为主的质量观的总体课改指导思想。经过三年的课改实践，

《两只小狮子》教案

教学要求:1.学会11个生字和生字组成的词.用“应该、本领、真正”3个词练习说话.2.理解课文内容,了解两只小狮子的不同表现,知道应该从小锻炼生活本领,不应该依靠父母的本领和地位生活.