高校学生党员教育“3+3”模式的探索与实践——以淮北师范大学学生党员教育培训工作为例

高校学生党员的教育管理工作是学校党建工作的重中之重,也是高校实现人才培养的重要课题。大学生党员人数的不断增加和国内外形势的巨大变化,给高校党员教育工作带来了严峻考验。本文主要阐述高校学生党员教育工作存在的问题,并以淮北师范大学学生党员教育培训工作为例,具体分析了高校学生党员教育"3+3"模式的探索与实践。

论高校大学生社会实践与实践教学模式改革的互动机制建设

社会实践与实践教学模式改革本质上具有关联性,必须从思想理念上重视两者的贯通与结合,同时,要通过构建制度、政策、载体、环境等平台,推进创新人才培养来落实两者的贯通与互动,使社会实践与实践教学模式改革在互动中发展和提升。

九○后大学生爱国行为中的问题、原因与建议

九○后大学生是一个精力充沛、思维活跃、彰显个性的群体。其爱国行为中往往存在认识偏差、方式过激等问题。分析其"激情爱国"产生的主客观原因,进而对症下药、有的放失地引导他们从"激情爱国"向"理性爱国"顺利转变。

大学生职业生涯规划教育并入《基础》课的探索

将大学生职业生涯规划教育并入《基础》课,使二者有机结合,是思政课"三贴近"原则的要求和深化课程改革的需要,也是提高大学生就业指导效果的有效途径。二者在教学目标、教学内容上有重叠,在开课时间上基本一致,具有可行性。现有师资队伍知识结构欠完善,建议教育行政主管部门加大对《基础》课教师职业规划知识和就业政策的培训;《基础》课教材中缺少职业规划教育内容,建议国家和教育行政主管部门在修订教材时,对教材内容科学设计,增加职业生涯规划内容;政策支持和践行力度不足,建议国家和教育行政主管部门组织专家学者开展专题研究,出台相关政策,推动二者的有机结合。

高校辅导员与任课教师协同育人实践反思与机制构建

高校辅导员与任课教师协同育人对培养学生成人成才具有重要意义,但目前在理论与实践上仍存在不足.依据对部分高校的考察、教师访谈并结合实践经验,文章在对辅导员与任课教师关系分析、协同育人实践反思的基础上,提出构建协同育人机制的建议.文章认为,辅导员与任课教师之间存在人事管理上横向平行、班级管理上双线交叉、工作职责上协作互补、人才培养上目标同一等关系,协同育人实践中还存在协同育人意识需增强、理论学习与研究需加强、平台与操作模式需完善、协同育人机制不健全等问题,并建议建立例常联系会议、信息沟通反馈、目标任务管理、评价考核督促等协调育人机制.

在当代青年中传播马克思主义的思考与对策

在当代青年中传播马克思主义属于马克思主义大众化的范畴,必须确立大众化的观照视域。五四新文化运动开启了马克思主义在中国青年中传播的历史进程。马克思主义在当代中国青年中的传播,也需要依托现实的环境,并采取有针对性的对策与措施。而学习、吸收和借鉴马克思主义在青年中传播的科学经验和传播理论,构建完整的传播体系,采用适合青年特点与需求的传播方式以及新颖的传播视角等就显得尤为重要。

高校爱国与法制教育模式构建探究

爱国主义教育和法制教育都是学校教育的重要内容,但我国高校一直将爱国主义教育和法制教育分别进行。论文通过分析影响两者整合的社会现实、青少年个性特点和现行教育体制、观念与方式等因素入手,探索爱国与法制教育模式应以社会主义核心价值观为依托、以学校、家庭、社会和学生共同参与的"四结合"教育模式,并运用"互联网+教育"教育模式。

唐代考课与吏治关系

唐王朝对考课制度非常重视,考课制度执行得如何,关系到唐王朝的吏治兴衰。在政治稳定,吏治比较清明时,统治者和官吏励精图治,考课就会得到有效执行,考课奖优罚劣的功能得到了充分发挥,促进了社会发展和经济繁荣。反之,当政治腐败,社会出现危机时,统治者和官吏无力或无暇顾及考课,考课制度无法得到有效推行,势必加剧政治腐败。

执着根本多措并举 推进教师教育发展

近年来，围绕提高人才培养质量的根本目标，淮北师范大学以师范教育办学优势为基础，突出教师教育办学特色；以先进教育教学理念为先导，创新人才培养模式；以强化实践教学环节为支撑、提高专业技能与实践智慧；以实施“卓越教师计划”为突破，打造精品教师教育工程；以“国培计划”为抓手，实现教师教育一体化，多举措、多层面、全方位推进教师教育建设与发展。

高校辅导员工作要充分发扬民主

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,其工作方式和方法在很大程度上影响着思想政治教育的实效性。高校辅导员在工作中只有充分发扬民主,才能与大学生建立良性互动平等和谐的关系,在实现民主育人的同时增强思想政治教育的实效性。文中对高校辅导员工作要充分发扬民主的客观依据和有效途径两个方面进行了初步探讨。

精心设计 问题引路 主体互动 有机结合——讲授《毛泽东思想概论》吸收和渗透六个“为什么”的做法与体会

六个"为什么"是深入认识和把握社会主义核心价值体系的六个重大问题,《毛泽东思想概论》教学过程中,吸收和渗透"六个为什么"有着独特优势。关键在于如何运用教学规律有效地组织教学。具体做法是:精心设计教学内容,始终贯彻问题意识,运用教学相长即教师与学生两个层面的主体互动的教育理念,实现教学内容、过程、方法的有机结合。

学生满意度:高校思想政治理论课测评指标体系构建的新视角

高校思想政治理论课"05方案"实施以来,受到广泛关注。我们认为:应该把学生满意度作为一个综合性指标,构建高校思想政治理论课学生满意度测评指标体系,来检验"05方案"的教学效果,为教育行政主管部门、专门评估机构、各高校进行思想政治理论课经常性测评提供工具。

新时期高校党外知识分子政治引导的路径

党外知识分子政治引导是高校统战工作的核心任务。全球化背景下,多样化社会思潮深刻影响党外知识分子的政治信仰,统战工作面临着严峻的挑战。做好新时期党外知识分子的政治引导工作,必须加强政治思想教育,用社会主义意识形态引导党外知识分子树立正确的政治方向。高校党组织应当充分照顾党外知识分子的利益,增强他们对党的领导和中国特色社会主义道路的政治认同。面对新情况、新问题,必须健全统战工作机制,创新政治引导的途径与方法。

提高马克思主义学习型政党学习力探析

把中国共产党建设成为一个马克思主义学习型政党,是党在深刻认识党的建设历史经验和新鲜经验的基础上作出的战略决策。提高马克思主义学习型政党学习力,要坚持和贯彻马克思主义实事求是的思想路线,坚持和贯彻党的民主集中制的组织原则,高举"三个代表"的伟大旗帜,坚持实践科学发展观,坚持全心全意为人民服务的宗旨,坚持与时俱进的改革创新精神。

坚持以习近平法治思想为指引 在法治轨道上推进高校治理体系和治理能力现代化

伟大的时代孕育伟大的思想。习近平法治思想是马克思主义法学理论中国化时代化的最新成果,传承中华优秀传统法律文化和借鉴世界法治文明有益成果,是全面依法治国的根本遵循和行动指南,具有鲜明的时代性、人民性、实践性、系统性。

科学管理:教育大数据在高校的发展趋向

教育大数据正成为高等教育创新发展的新型驱动力,应用前景十分广阔,但作为大数据技术、平台和人才"高地"的高校,却是大数据助力高校管理方面的"洼地"。通过研究高校大数据采集、分析、应用和管理等方面的问题,指出教育大数据驱动高校科学管理的具体方向,提出建立"数描高校"、完善"大数据分析—专家智慧"决策体系、建立高校教育大数据伦理与安全保护机制等促进高校科学管理的措施。