自卑感对大学生智能手机成瘾的影响:社交回避与苦恼的中介作用

为探究自卑感对大学生智能手机成瘾的影响及社交回避和苦恼的中介作用,采用智能手机成瘾量表、自卑感量表和社交回避和苦恼量表对660名本科大学生进行调查。结果显示:(1)女生在手机成瘾、社交回避和苦恼上得分显著高于男生;在手机成瘾和自卑感得分上,大二学生得分显著高于大一和大三学生;在社交回避和苦恼得分上,大二学生显著高于大一学生。(2)自卑感、社交回避和苦恼与手机成瘾显著正相关。(3)自卑感可以显著正向预测手机成瘾,社交回避和苦恼在自卑感和手机成瘾关系中起部分中介作用。

孤独感对考研学生学习投入的影响:一个有调节的中介模型

为了探究考研学生孤独感、认知重评、手机成瘾和学习投入的关系,采用孤独感量表、情绪调节策略量表、手机成瘾量表和学习投入量表调查了380位考研学生。结果发现:(1)孤独感与手机成瘾显著正相关(r=0.37,p<0.001),二者均与学习投入显著负相关(r=-0.18、-0.32,p<0.001),而认知重评与学习投入显著正相关(r=0.31,p<0.001)。(2)中介效应检验显示,孤独感显著预测手机成瘾(β=0.37,t=7.68,p<0.001),手机成瘾显著预测学习投入(β=-0.29,t=-5.49,p<0.001),表明手机成瘾在孤独感和学习投入之间起中介作用。(3)调节效应检验显示,手机成瘾和认知重评的交互项显著预测学习投入(β=0.08,t=2.23,p<0.05),表明认知重评可以调节手机成瘾对学习投入的影响。简单斜率分析表明,认知重评可以缓冲手机成瘾对学习投入的负面影响。研究结果为理解孤独感对考研学生学习投入的影响机制提供了新的视角,并为提高考研学生学习效率提供了相关实证参考。

大学生短视频成瘾的潜在剖面分析

目的探究大学生短视频成瘾的潜在类别及其主要人口学特征,为大学生短视频成瘾的预防和干预提供实证参考。方法采用方便抽样方法,于2023年6月抽取安徽省某高校1386名大学生,采用短视频成瘾量表进行问卷调查。运用“以个体为中心”的潜在剖面分析方法探究大学生短视频成瘾的类别,并运用多元Logistic回归探究人口学变量与短视频成瘾潜在分类的关系。结果大学生短视频成瘾分为3种潜在类别:无成瘾组(22.15%,307名)、低成瘾组(63.28%,877名)和高成瘾组(14.57%,202名)。多元Logistic回归分析结果显示,性别、专业类型和家庭所在地均与大学生短视频成瘾相关:男生(低成瘾组:OR=0.47;高成瘾组:OR=0.41)、文史类专业(低成瘾组:OR=0.66)、来自城市(高成瘾组:OR=0.51)的学生更不容易短视频成瘾(P值均<0.05)。结论大学生短视频成瘾存在显著的群体异质性。家庭、学校和社会应重视和关注大学生的短视频成瘾现象,积极采取针对性干预措施,预防和降低大学生短视频成瘾症状的发生。

论高等教育扩张背景下毕业生就业“薪情”的特征

高等教育扩张背景下毕业生就业的"薪情"呈现鲜明的特征。毕业生就业的薪酬是综合性收益,影响应届生"薪情"的变量复杂,应届生的起薪意向与现实呈现离散状态,毕业生薪酬随年资、职历逐年增高。应届生求职时应建立自我"薪情"的三种尺度。

马克思交往理论对高校思想政治教育的启示

在新的社会形势下,交往理论与思想政治教育之间的关系较难把握,高校在思想政治教育过程中存在部分亟待解决的问题。马克思的交往理论与高校思想政治教育的立足点都是人,都是为了促进人的全面发展,因此对于马克思交往理论的研究,对高校思想政治教育有重要的启示。

新民主主义革命时期党的思想政治教育工作的当代价值

新民主主义革命时期，中国共产党一直致力于创建属于自己的政治工作体系，而思想政治教育在这个宏观体系中始终处于中心环节，其作为中国共产党的优良传统和政治优势，成为教育和武装广大人民群众的一个重要武器。在革命过程中，中国共产党依据不同时期的革命任务，实施开展思想政治教育工作，积极主动地发挥出了思想政治教育的政治优势。以毛泽东同志为代表的中国共产党人始终坚持实事求是的思想路线，落实一切从实际出发的基本准则，切实做到理论联系实际，注重将马克思主义基本原理同中国革命的具体实际相结合，坚持用马克思主义的基本理论和党的方针政策来激发和调动广大党员、干部和人民群众的革命积极性，经过长期的革命斗争，努力克服党内出现的问题，不怕艰难险阻，积累了极为丰富的历史经验，为新民主主义革命胜利奠定了思想基础。新时期，我国面临着严峻的国内外局势，革命年代的思想政治教育工作的宝贵经验对我党应对风险和解决问题有着重要的借鉴价值。