谈师范生职业技能训练

以“三字一话”为核心的教师职业技能训练 ,是高师院校十分重要的实践教学环节 ,是毕业生成为合格中学教师的基础和前提。结合多年工作实践 ,就高师院校如何搞好教师职业技能训练工作 ,在组织、制度。

关于地方高校大类招生培养模式的思考

大类招生培养模式作为高等教育发展的一种趋势,首先在我国的一些重点大学得以推行,并取得了很好的效果,目前我国一些地方高校在参考与借鉴这些重点大学成功实践经验的基础上,也在积极探索、试行这一培养模式。本文就大类招生培养模式内涵、所须坚持的原则以及必须关注的几个问题进行了探析,并在此基础上构建我校大类招生培养模式。

高校课程考试管理体制和运行机制的改革与探讨

结合高校课程考试的实际情况，就目前课程考试管理和运行中存在的主要问题，提出了高校课程考试管理和运行应贯彻的指导思想、遵循的基本原则以及相应的体制改革与实践的基本思路，目的在于充分发挥考试的功能，促进教育教学质量的提高。

关于高校“学生评教”中若干问题的探讨

近年来,高校学生作为教学主体参与教师的教学评价已成为我国高等学校广泛采用的一种教学评价方式。学生能否评教就不是问题的探讨关键,目前当务之急探讨的应该是如何有效地组织评教,从而使评教活动真正达到改进教学、提高教学效果的目的。本文认为提高评教主体认识、转变评教客体思想、严格评教标准制定、规范评教过程操作、谨慎评教结果处理是有效开展学生评教工作必须关注的几个问题。

可转换成“宁可B,也不A”的“与其A,不如B”的类型及其他

“宁可 B,也不 A”、“与其 A,不如 B”是两种同中有异、异中有同的格式,可以转换成“宁可 B,也不 A”的“与其 A,不如 B”有三种:两好、两坏、A 好 B 坏,能否转换的关键就看 A、B 两项语义关系是否能满足“宁可”式的语法意义的要求。

地方性大学按大类招生模式的理论与实践

本文分析了大类招生的内涵．并根据地方性高校的实际情况，讨论了大类招生对于促进其人才培养模式改革的意义，探讨了地方性大学按大类招生的实践途径。

提高本科毕业论文质量的对策

通过对扩招后高师院校本科毕业论文存在问题的分析,从加强教风学风建设、完善毕业论文的管理制度和强化过程管理、改善教学基本条件以及加强指导教师队伍建设等方面提出了提高本科毕业论文质量的对策,同时强调了要处理好几种关系。

实验室开放刍议

本文阐述了实验室开放的目的和意义，分析了传统实验教学模式存在的问题，并就实验室开放过程中遇到的一些具体问题提出了解决措施。

实验教学体系改革与实验室管理体制的构建

本文从分析实验教学体系改革入手,研究了实验教学体系改革对实验室管理体制的影响,探讨了实验教学体系改革与实验室内部管理体制构建的关系,同时还探讨了如何进行实验室建设.

利用Blackboard平台建设高校思政课精品课程的思考

Blackboard平台包括课程开发、交流协作和教学管理三个板块。与目前独立的精品课程网站相比，Blackboard平台具有课程资源整合性高、技术要求低、教学内容更新速度快、师生互动强和育人环境好等特征与优势，在高校思想政治理论课精品课程建设中发挥着重要的作用。

主题式实验室开放的理论与实践

通过对实验教学改革历程的回顾,探讨了实验室开放中涉及的理论与实践问题,强调实验室开放是实验教学理念的重要变革,对实验教学模式的改革和创新具有重要的意义。还介绍了基于这一教学理念的"主题式"实验室开放活动的开展情况。

关于实验教学几个问题的思考

本文分析目前实验教学中存在的一些问题及实验教学在学生全面素质培养中的作用 ;探讨影响实验教学质量几个方面的因素 .

浅议实验教学存在的问题与改革思路

分析了实验教学的现状，就建立实验教学体系，实验教学体系与学生实践能力和创 新精神培养的关系作了初步探讨。

安徽省发展循环经济的意义及构想

循环经济是一种生态经济,他改变传统经济"资源—产品—废弃物"的物质线形流动方式为"资源—产品—再生资源"的物质反馈式循环过程,其实质是以尽可能少的资源消耗、尽可能小的环境代价实现最大的经济和社会效益。安徽是人口大省,也是资源生产和资源消耗大省,整体经济发展水平在中部6省份中仍处于劣势。笔者结合安徽发展实际,阐述了安徽发展循环经济的重要意义,并尝试构建了安徽发展循环经济的新体系。

以评促建 提高实验室管理水平

在高师院校本科教学工作合格评估体系中 ,涉及实验室、实验教学的指标有三项 ,均为核心指标。从评建工作中我们深深体会到 ,三项指标实际上涵盖了实验室工作的所有内容 ,特别是学生实验技能的抽测这项指标 ,关系到我院实验室建设水平和实验教学质量 ,是对实验室工作的全面考察。本文通过介绍我院在迎评工作中的一些具体做法 ,阐述通过迎评促建 ,切实加强实验室建设 ,提高实验教学质量等方面的一些具体做法、收效与体会。

探析制约实验教学改革深化的关联因素

该文根据实验教学改革的趋势,分析了实验教学改革与以上几个因素的关系,试图找出它们之间的影响与作用的内在机制,为理解实验教学改革的复杂性提供参考。

教学型大学办学模式趋同:根源与对策

办学类型定位是高校改革和发展的基本依据,是实施有效办学的前提。从对教学型大学的考察中可以发现,办学类型定位似乎与现实的办学模式之间存在"两张皮"的现象,一方面重视办学定位表述的准确性,另一方面实际的办学模式却背离办学定位。如办学过程中偏向学术性目标,追求上层次、上规模,较少考虑办学定位所确立的办学目标的区域性和社会适应性。通过分析办学模式趋同的原因,对教学型大学办学定位的地方性、应用性和职业型进行阐述,从而使教学型大学走上主动适应、追求特色的多样性发展之路。

对普通高师院校公选课改革的思考

公选课是普通高师院校实施素质教育的重要方式和途径。针对目前公选课存在的问题,应提高认识,建立竞争机制,完善质量监控体系,优化课程结构,改革教学模式和教学方法,提高教学质量。

关于学籍管理制度建设若干问题的思考

学籍管理是高等学校最基本的管理活动。它不仅是规范教学管理过程并形成良好教学秩序的手段．更负有育人的使命。本文对学籍管理的内涵进行了梳理，并在此基础上讨论了学籍管理制度制定的依据及其作用机制，以期对学籍管理制度建设有一个全面的理解。

加强过程管理,提高本科生毕业论文(设计)质量

近几年,随着高校招生规模的扩大和毕业生就业压力的加大,本科生毕业论文(设计)的质量不容乐观。本文从加强毕业论文(设计)过程管理的规范化入手,探讨了提高本科生毕业论文(设计)质量的有效措施。