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发挥学生的主体作用提高“两课”教学的实效
1
作者
熊大辉
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
1999年第2期116-118,共3页
关键词
“两课”教学
学生的主体作用
学生学习积极性
思想道德素质
教育观念
师生关系
学生思想
教师
调动学生
马克思主义理论课
下载PDF
职称材料
“两课”教学改革和建设的若干思考
2
作者
熊大辉
《新乡师范高等专科学校学报》
1999年第3期 103-105,共3页
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中,明确地规定:“学校政治理论课和思想品德课(简称为“两课”),是系统对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节。”如何增强高校“两课”教学的吸引力...
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中,明确地规定:“学校政治理论课和思想品德课(简称为“两课”),是系统对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节。”如何增强高校“两课”教学的吸引力、说服力和实效性是值得认真思考的问题。
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关键词
高校
德育
“两课”教学
教学改革
教师主导作用
学习积极性
学生主体性
下载PDF
职称材料
题名
发挥学生的主体作用提高“两课”教学的实效
1
作者
熊大辉
机构
淮北煤炭师院德育教研室
出处
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
1999年第2期116-118,共3页
关键词
“两课”教学
学生的主体作用
学生学习积极性
思想道德素质
教育观念
师生关系
学生思想
教师
调动学生
马克思主义理论课
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“两课”教学改革和建设的若干思考
2
作者
熊大辉
机构
淮北煤炭师院德育教研室
出处
《新乡师范高等专科学校学报》
1999年第3期 103-105,共3页
文摘
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中,明确地规定:“学校政治理论课和思想品德课(简称为“两课”),是系统对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节。”如何增强高校“两课”教学的吸引力、说服力和实效性是值得认真思考的问题。
关键词
高校
德育
“两课”教学
教学改革
教师主导作用
学习积极性
学生主体性
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G642.0
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1
发挥学生的主体作用提高“两课”教学的实效
熊大辉
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
1999
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职称材料
2
“两课”教学改革和建设的若干思考
熊大辉
《新乡师范高等专科学校学报》
1999
0
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