新时代高校思政理论课“道”“术”“学”探赜

习近平总书记指出:“必须旗帜鲜明讲清楚:讲好思政课不仅有‘术’,也有‘学’,更有‘道’。”高校思政理论课的“道”,是立德树人之道、理想信念之道、追求真理之道;“术”是高校思政理论课教师的科研学术、教学技术和课堂艺术;“学”是青年大学生学理论、学方法、学思维,是学以致用、知行合一,是青年大学生对于马克思主义基本原理的“真学、真懂、真信、真用。”

“两个答案”的历史演进、经验总结及其当代启示

百年探索,我们党找到了跳出历史周期率的“两个答案”:人民民主和自我革命。“两个答案”都经历了革命、建设、改革开放和中国特色社会主义新时代的探索,不断趋于完善。其中,人民民主的历史演进过程展现了民主监督的形式不断得到拓展,自我革命的历史演进过程展现了党内监督形式的持续强化。“两个答案”的历史演进过程凸显了我们党致力于中华民族千秋伟业的理想信念的坚定性、人民至上的关键性、历史主动的持续性。“两个答案”是中国式现代化的强大助力,对当代的中国式现代化建设有着极为重要的启示。

中国式现代化植根于中华优秀传统文化的三维审思

中国式现代化的历史出场发轫于中华优秀传统文化的强大基因。中华优秀传统文化可以为解决世界发展难题提供有益启迪,是提升中华文化国际话语权亟待善用的文化软实力。中国式现代化的中国特色渊源于中华优秀传统文化的厚重底蕴。“大一统”的国家政治传统为人口规模巨大的现代化奠定了治理基础;“天下大同”为全体人民共同富裕的现代化提供了文化土壤;“重德修身”的传统为物质文明和精神文明相协调的现代化提供了价值范导;“天人合一”为人与自然和谐共生的现代化提供了智慧和导向;“和合”思想为走和平发展道路的现代化提供了理论宝库。中国式现代化的推进拓展得益于经久不衰的中华民族精神。伟大创造精神是中国式现代化推进拓展的鲜亮底色,伟大奋斗精神是中国式现代化推进拓展的实践根基,伟大团结精神是中国式现代化推进拓展的中心内核,伟大梦想精神是中国式现代化推进拓展的动力源泉。