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微积分在物理学中的应用
1
作者
宋书宇
《数理化解题研究》
2023年第36期110-112,共3页
本文主要介绍积分学在物理学中的一些应用,根据问题的具体背景,应用有关的物理定律,将问题归结为积分计算或者简单的微分方程求解.在具体归结中一般均可用微元法.
关键词
积分
微分
物理
力学
应用
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职称材料
思想政治教育亲和力初探
被引量:
5
2
作者
李云玲
李永兴
《淮南职业技术学院学报》
2009年第2期8-10,共3页
思想政治教育过程是思想政治教育者通过各种努力传递价值体系的过程,也是教育对象发挥其主观能动性内化并践行社会价值要求的过程,因而,思想政治教育需要具有一定的亲和力才能使受教育者更好地接受;从思想政治教育亲和力的内涵出发,深...
思想政治教育过程是思想政治教育者通过各种努力传递价值体系的过程,也是教育对象发挥其主观能动性内化并践行社会价值要求的过程,因而,思想政治教育需要具有一定的亲和力才能使受教育者更好地接受;从思想政治教育亲和力的内涵出发,深入分析思想政治教育亲和力的必要性,进而创造性地提出培养大学思想政治教育的亲和力的相关方法。
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关键词
教育
亲和力
接受
培养
目标
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职称材料
高职院校学生德育问题的思考
被引量:
2
3
作者
武徐霞
姚多忠
+1 位作者
刘立群
赵广引
《淮南职业技术学院学报》
2006年第4期52-54,共3页
采用问卷,应该等形式对高职院校500多名大学生及教师进行德育教育情况调查;指出现状与问题分析了其成因;就如何继承与创新学校德育工作提出了建议:弘扬中华传统道德观,倡导传统偷精神和修养方法,发挥道德的感化作用,构建荣辱观的生存环...
采用问卷,应该等形式对高职院校500多名大学生及教师进行德育教育情况调查;指出现状与问题分析了其成因;就如何继承与创新学校德育工作提出了建议:弘扬中华传统道德观,倡导传统偷精神和修养方法,发挥道德的感化作用,构建荣辱观的生存环境,建立和充要学校德育制度的决策系统等。
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关键词
高职院校
大学生
德育工作
思想
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职称材料
2006中考政治开放测试卷(五)
4
作者
时敦友
赵欣
《中学政治教学参考》
2006年第5期65-70,共6页
一、选择题1.下面内容表述正确的一组是( )①十届全国人大四次会议通过“十一五”规划纲要 ②2005年10月12至17日神舟六号载人航天飞行圆满成功 ③2006年3月21日“俄罗斯年”开幕式在人民大会堂隆重举行 ④2005年是中国人民抗日战...
一、选择题1.下面内容表述正确的一组是( )①十届全国人大四次会议通过“十一五”规划纲要 ②2005年10月12至17日神舟六号载人航天飞行圆满成功 ③2006年3月21日“俄罗斯年”开幕式在人民大会堂隆重举行 ④2005年是中国人民抗日战争胜利60周年
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关键词
政治
开放测试卷
中考
2006年
参考答案
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职称材料
Arduino:开放的软硬件电子平台
被引量:
7
5
作者
李瑞
陈杰
《中国信息技术教育》
2013年第11期82-84,共3页
在科技发展日新月异的今天,信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代,三岁孩童熟练地摆弄着iPad已非奇事。自策划了“Scratch来了”这一专题之后,编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱,他们的执著、他们的探索,使...
在科技发展日新月异的今天,信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代,三岁孩童熟练地摆弄着iPad已非奇事。自策划了“Scratch来了”这一专题之后,编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱,他们的执著、他们的探索,使得程序教学不再那么枯燥,焕发出勃勃生机。因此,杂志特别策划了这一专栏,将陆续刊发一些程序教学领域有代表性的教学实践。也期待更多老师投身到程序教学中去,通过自身的践行,推动程序教学的复兴。
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关键词
电子平台
信息技术教学
软硬件
程序语言
科技发展
IPAD
教学实践
策划
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职称材料
运用问题教学 培养“论证和探讨问题”的能力
被引量:
3
6
作者
濮存德
时敦友
《中学政治教学参考》
2006年第3期13-15,共3页
所谓问题,是指当一个人面临一项任务而又缺乏必要的直接手段去完成时,问题就会产生。任何一个问题都必须同时具备给定、目标和障碍这三个因素:给定是指一组已知的任务和条件;目标是指任务的结束状态;障碍是指从已知的条件出发,操...
所谓问题,是指当一个人面临一项任务而又缺乏必要的直接手段去完成时,问题就会产生。任何一个问题都必须同时具备给定、目标和障碍这三个因素:给定是指一组已知的任务和条件;目标是指任务的结束状态;障碍是指从已知的条件出发,操作任务主体通过间接的思维活动,找到达到指定目标的方法。其中,给定和目标之间存在着内部联系,从给定到目标有着一定规律。但仅仅凭着简单的知觉或回忆,任务主体不可能把握住这个规律,他必须进行一定的思维活动,才能达到解决问题的目的。因而,问题教学不同于简单地课堂提问,它以“问题”为出发点,以“问题的解决”为直接目的。而论证和探讨问题则是解决问题的重要方法。因此,在教学中必须注重培养学生论证问题和探讨问题的能力。
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关键词
教学培养
论证
运用问题
能力
思维活动
内部联系
课堂提问
问题教学
“问题”
培养学生
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职称材料
高中化学元素化合物教学策略的实践研究
被引量:
2
7
作者
张向东
《中学教学参考》
2017年第8期87-87,共1页
元素化合物作为化学学科的基础知识,直接影响着学生的化学学习兴趣与积极性。在高中化学元素化合物教学中应创设元素化合物教学情境,延伸元素化合物学习宽度,构建元素化合物知识网络,落实元素化合物教学评价,以激发学生学习兴趣,整合化...
元素化合物作为化学学科的基础知识,直接影响着学生的化学学习兴趣与积极性。在高中化学元素化合物教学中应创设元素化合物教学情境,延伸元素化合物学习宽度,构建元素化合物知识网络,落实元素化合物教学评价,以激发学生学习兴趣,整合化学教学目标,提升学生知识运用能力,促其全面发展。
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关键词
元素
化合物
教学策略
高中化学
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职称材料
全面理解哲学意义上价值的含义
被引量:
1
8
作者
石小平
程良庆
时敦友
《中学政治教学参考》
2007年第3期23-24,共2页
在教学高二《思想政治》(下册)第六课“坚持正确的价值取向”,或者教学《生活与哲学》第十二课“实现人生的价值”过程中,都有一些学生对哲学意义上价值(以下简称价值)的含义,以及它与经济学意义上的“价值”和日常用语中的“价...
在教学高二《思想政治》(下册)第六课“坚持正确的价值取向”,或者教学《生活与哲学》第十二课“实现人生的价值”过程中,都有一些学生对哲学意义上价值(以下简称价值)的含义,以及它与经济学意义上的“价值”和日常用语中的“价值”的区别,产生了一些模糊认识。为此,我们对如何理解价值的含义,谈点粗浅看法。
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关键词
“价值”
哲学意义
《思想政治》
经济学意义
日常用语
模糊认识
教学
下册
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职称材料
Pb、Cd单一及复合污染对小麦种子萌发和幼苗毒害作用
被引量:
3
9
作者
朱纯
鲁先文
《安徽农学通报》
2010年第15期26-30,共5页
采用砂基培养方法,研究重金属Pb、Cd单一及其复合污染对小麦种子萌发和幼苗生长及生理生化特性的影响。结果表明:当Pb离子浓度≤15mg/L,Cd离子浓度≤5mg/L,二者复合离子浓度≤10mg/L时,对小麦种子的萌发率、芽及幼根生长、叶绿素含量、...
采用砂基培养方法,研究重金属Pb、Cd单一及其复合污染对小麦种子萌发和幼苗生长及生理生化特性的影响。结果表明:当Pb离子浓度≤15mg/L,Cd离子浓度≤5mg/L,二者复合离子浓度≤10mg/L时,对小麦种子的萌发率、芽及幼根生长、叶绿素含量、CAT、POD酶活性都有促进作用;当超过此浓度时则表现为抑制作用。从根冠比可看出Pb、Cd对小麦根的影响大于对芽生长的影响,植物根对重金属污染的生态毒性最为敏感。Cd对小麦的毒害作用强于Pb;Cd、Pb复合污染对小麦的根系活力、叶绿素含量的影响比较复杂,复合浓度≤10mg/L时略弱于Cd单一污染;随着浓度进一步升高,会强于Cd单一污染,始终强于Pb单一污染。
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关键词
Pb^(2+)
Cd^(2+)
小麦
生物量
过氧化氢酶
过氧化物酶
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职称材料
“任务驱动”在信息技术教学中的应用
被引量:
1
10
作者
周茂凤
《电脑知识与技术》
2011年第5X期3750-3752,共3页
随着社会的进步,信息技术的发展,中小学新课程改革的进一步实施,必将促使中小学信息技术教育体系发生根本的变化。该文主要探讨"任务驱动"教学法在高中信息技术课程教学中的应用,旨在对高中信息技术课的教学模式、教学方法进...
随着社会的进步,信息技术的发展,中小学新课程改革的进一步实施,必将促使中小学信息技术教育体系发生根本的变化。该文主要探讨"任务驱动"教学法在高中信息技术课程教学中的应用,旨在对高中信息技术课的教学模式、教学方法进行新的实践与探索。
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关键词
信息技术
任务驱动
实践
探索
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职称材料
如何提高高中生的语文诗歌鉴赏能力
被引量:
1
11
作者
孔庆云
《新课程》
2015年第8期40-40,共1页
古代的中国是一个诗的国度,就高中阶段的教学来说,如果能在诗歌教学活动的实施过程中有目的地提高学生语文诗歌鉴赏能力,那么将有助于学生领悟我国传统的文化精髓,净化其心灵,进而培养其健康高尚的审美能力。从高中生年龄特征出发...
古代的中国是一个诗的国度,就高中阶段的教学来说,如果能在诗歌教学活动的实施过程中有目的地提高学生语文诗歌鉴赏能力,那么将有助于学生领悟我国传统的文化精髓,净化其心灵,进而培养其健康高尚的审美能力。从高中生年龄特征出发,以诗歌鉴赏课堂教学活动为研究对象,对以提高学生语文诗歌鉴赏能力为引导的课堂教学形式展开了分析。
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关键词
高中生
诗歌鉴赏能力
语文课堂
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职称材料
强化信息教学理念 培养“获取和解读信息”的能力
被引量:
1
12
作者
濮存德
时敦友
《中学政治教学参考》
2005年第12期21-23,共3页
信息化社会要求我们培养出信息获取、信息分析与信息加工能力很强的学生。为此,2005年高考文综《考纲说明》把“获取和解读信息”规定为对文科综合能力测试的考核目标和要求之一。这就要求我们在教学中,强化信息教学理念,拓展学生获...
信息化社会要求我们培养出信息获取、信息分析与信息加工能力很强的学生。为此,2005年高考文综《考纲说明》把“获取和解读信息”规定为对文科综合能力测试的考核目标和要求之一。这就要求我们在教学中,强化信息教学理念,拓展学生获取和解读信息的渠道,从而培养和提高学生“获取和解读信息”的能力,适应信息社会对人才的需要,以及应对高考考查能力的要求。
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关键词
信息加工能力
信息获取
教学理念
解读
培养
文科综合能力测试
信息化社会
信息分析
考核目标
信息社会
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职称材料
浅谈对“情感、态度与价值观”教学目标的理解
13
作者
濮存德
胡成林
时敦友
《中学政治教学参考》
北大核心
2009年第7期17-19,共3页
新课改在各学科课程标准中,都把“情感、态度与价值观”作为教学目标之一,并且尽可能全面深入地挖掘、展示不同学科在情感、态度与价值观教育上的价值。尤为突出的是,各个学科课程标准都强调培养学生积极的情感、态度和正确的价值观...
新课改在各学科课程标准中,都把“情感、态度与价值观”作为教学目标之一,并且尽可能全面深入地挖掘、展示不同学科在情感、态度与价值观教育上的价值。尤为突出的是,各个学科课程标准都强调培养学生积极的情感、态度和正确的价值观,这在新中国成立以来是第一次。自从课堂教学实施“情感、态度与价值观”目标以来,我们在教学中深有体会,本文就“情感、态度与价值观”目标的内涵、特征及意义等问题,谈一点粗浅看法。
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关键词
价值观教育
教学目标
情感
标的
课程标准
新中国成立
教学实施
学科
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职称材料
探究式教学法在高中物理教学中的实践
被引量:
3
14
作者
吴双
《数理化解题研究》
2022年第3期65-67,共3页
众所周知,物理这一学科在高中所有学科中属于一项难度较大的学科.从纵观角度上了解当前高中物理教学现状,学生的实际学习情况并不非常乐观,并且在整个学习过程中都存有很大的偏科问题,这一现象对学生的能力提升与今后发展有着非常重要...
众所周知,物理这一学科在高中所有学科中属于一项难度较大的学科.从纵观角度上了解当前高中物理教学现状,学生的实际学习情况并不非常乐观,并且在整个学习过程中都存有很大的偏科问题,这一现象对学生的能力提升与今后发展有着非常重要的影响.为了全面提升课堂教学质量,教师必须要突破传统教学模式的限制,创新高中物理课堂教学形式,探究式教学法凭借自身优势,与高中物理学科完美融合,有利于学生对知识的掌握,进一步对学生的综合素质进行提升,且强化学生物理整体能力.
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关键词
探究式教学
高中物理
教学策略
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职称材料
《动物游戏之谜》教学设计
15
作者
龙婷婷
《学语文》
2013年第1期16-17,共2页
【学情分析】学生在初中阶段系统学习过说明文,对说明文基本知识的掌握比较牢固,同时在生活中也观察并积累了一些有关动物游戏的常识,所以对本课有着浓厚的学习兴趣。语文学科做为母语教学,在与学生的沟通交流上没有障碍,学生有端正的...
【学情分析】学生在初中阶段系统学习过说明文,对说明文基本知识的掌握比较牢固,同时在生活中也观察并积累了一些有关动物游戏的常识,所以对本课有着浓厚的学习兴趣。语文学科做为母语教学,在与学生的沟通交流上没有障碍,学生有端正的学习态度、良好的自信心和比较稳定的听课情绪。对知识的理解和消化是一个由感性认识上升到理性认识的过程,我计划采用以旧促新的方法,用旧的知识来引导学生学习新的知识。采用多种方式的讨论法来调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,真正做到让学生学得开心、学得快乐,同时学有所得。
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关键词
教学设计
游戏
动物
引导学生
系统学习
学习兴趣
初中阶段
学情分析
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职称材料
“问题驱动”教学在高中化学教学中的实践研究
被引量:
1
16
作者
王鹏
《数理化解题研究》
2022年第3期107-109,共3页
“问题驱动”是著名教育家陶行知先生的教学主张,核心思想是将教育与问题引导相联系,帮助学生寻找学习中的快乐和兴趣,降低学习带来的枯燥和乏味,追求更为愉悦的学习感受.高中化学实现教学与问题驱动相结合,能够引导教师关注教学细节,...
“问题驱动”是著名教育家陶行知先生的教学主张,核心思想是将教育与问题引导相联系,帮助学生寻找学习中的快乐和兴趣,降低学习带来的枯燥和乏味,追求更为愉悦的学习感受.高中化学实现教学与问题驱动相结合,能够引导教师关注教学细节,关注学生的成长与兴趣,将教学内容和学生的学习需求更好地结合起来,进而提升学生的学习积极性与教师的教学有效性.据此详细介绍了问题驱动引领下的高中化学实验教学策略,旨在为众多高中化学一线教师提供借鉴与参考.
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关键词
问题驱动
实验
教学策略
高中化学
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职称材料
物质·事物·事实·实际
17
作者
江斌
程良庆
余永亮
《中学政治教学参考》
2006年第7期30-32,共3页
在教学“从客观存在的实际出发”(高二《思想政治》上册,2003年人教版)的过程中,有些学生对书上“哲学上说的物质和意识关系”中的“物质”(第32页)“……要把客观存在的实际事物作为根本出发点”中的“事物”“它要求我们一定要...
在教学“从客观存在的实际出发”(高二《思想政治》上册,2003年人教版)的过程中,有些学生对书上“哲学上说的物质和意识关系”中的“物质”(第32页)“……要把客观存在的实际事物作为根本出发点”中的“事物”“它要求我们一定要根据客观存在的事实……”(第29页)中的“事实”以及“实际”这四个概念及其相互关系,产生了一些模糊的认识。为此,我们谈几点粗浅的看法。
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关键词
“物质”
事物
《思想政治》
根本出发点
实际出发
“事实”
人教版
高二
教学
学生
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职称材料
高中历史长效热点备考初探
被引量:
1
18
作者
孙义满
《教育教学论坛》
2014年第5期270-271,共2页
高考改革日新月异,高考复习紧锣密鼓。在新课标、新考纲的指导下,在新教材、新模块的框架内,我们如何理解高考历史热点问题?又怎样化解高考历史热点问题?这是摆在我们高中历史教师面前的现实课题,更是高中毕业班历史教师无法回避、必须...
高考改革日新月异,高考复习紧锣密鼓。在新课标、新考纲的指导下,在新教材、新模块的框架内,我们如何理解高考历史热点问题?又怎样化解高考历史热点问题?这是摆在我们高中历史教师面前的现实课题,更是高中毕业班历史教师无法回避、必须正视的辣手问题。
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关键词
基础教育
历史教学
热点备考
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职称材料
高中思政工作的创新路径研究
被引量:
1
19
作者
张小虎
《云南社会主义学院学报》
2013年第4期322-322,共1页
在新的时期和形势下,高中思政工作中出现了一些意想不到的困难。因而,需要在诸多的方面进行创新。文章从不同角度进行思考,并进而提出高中思政工作创新之途径,并简要论证。
关键词
思政工作
转变
实效
解决
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职称材料
把握构建社会主义和谐社会的几个关系
20
作者
徐朝旺
时敦友
《中学政治教学参考》
2005年第9期46-47,共2页
构建社会主义和谐社会,在理论上主要是要正确认识和把握以下四个关系.即构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会的关系、与科学发展观的关系、与坚持走新型工业化道路的关系以及与社会稳定的关系。
关键词
社会主义和谐社会
小康社会
科学发展观
新型工业化
中学
政治
教学参考
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职称材料
题名
微积分在物理学中的应用
1
作者
宋书宇
机构
淮南
第
四中
学
出处
《数理化解题研究》
2023年第36期110-112,共3页
文摘
本文主要介绍积分学在物理学中的一些应用,根据问题的具体背景,应用有关的物理定律,将问题归结为积分计算或者简单的微分方程求解.在具体归结中一般均可用微元法.
关键词
积分
微分
物理
力学
应用
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
思想政治教育亲和力初探
被引量:
5
2
作者
李云玲
李永兴
机构
淮南
职业技术学院
淮南
第
四中
学
出处
《淮南职业技术学院学报》
2009年第2期8-10,共3页
基金
2008年安徽省省级教学研究项目(项目编号:2008jyxm655)
文摘
思想政治教育过程是思想政治教育者通过各种努力传递价值体系的过程,也是教育对象发挥其主观能动性内化并践行社会价值要求的过程,因而,思想政治教育需要具有一定的亲和力才能使受教育者更好地接受;从思想政治教育亲和力的内涵出发,深入分析思想政治教育亲和力的必要性,进而创造性地提出培养大学思想政治教育的亲和力的相关方法。
关键词
教育
亲和力
接受
培养
目标
Keywords
education
affinity
accept
cultivate
goal
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高职院校学生德育问题的思考
被引量:
2
3
作者
武徐霞
姚多忠
刘立群
赵广引
机构
淮南
职业技术学院基础部
淮南四中
出处
《淮南职业技术学院学报》
2006年第4期52-54,共3页
文摘
采用问卷,应该等形式对高职院校500多名大学生及教师进行德育教育情况调查;指出现状与问题分析了其成因;就如何继承与创新学校德育工作提出了建议:弘扬中华传统道德观,倡导传统偷精神和修养方法,发挥道德的感化作用,构建荣辱观的生存环境,建立和充要学校德育制度的决策系统等。
关键词
高职院校
大学生
德育工作
思想
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
2006中考政治开放测试卷(五)
4
作者
时敦友
赵欣
机构
安徽
淮南
市第
四中
学
安徽
淮南
市舜耕中学
出处
《中学政治教学参考》
2006年第5期65-70,共6页
文摘
一、选择题1.下面内容表述正确的一组是( )①十届全国人大四次会议通过“十一五”规划纲要 ②2005年10月12至17日神舟六号载人航天飞行圆满成功 ③2006年3月21日“俄罗斯年”开幕式在人民大会堂隆重举行 ④2005年是中国人民抗日战争胜利60周年
关键词
政治
开放测试卷
中考
2006年
参考答案
分类号
G634.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
Arduino:开放的软硬件电子平台
被引量:
7
5
作者
李瑞
陈杰
机构
安徽省
淮南
第
四中
学
安徽省
淮南
第一中学
出处
《中国信息技术教育》
2013年第11期82-84,共3页
文摘
在科技发展日新月异的今天,信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代,三岁孩童熟练地摆弄着iPad已非奇事。自策划了“Scratch来了”这一专题之后,编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱,他们的执著、他们的探索,使得程序教学不再那么枯燥,焕发出勃勃生机。因此,杂志特别策划了这一专栏,将陆续刊发一些程序教学领域有代表性的教学实践。也期待更多老师投身到程序教学中去,通过自身的践行,推动程序教学的复兴。
关键词
电子平台
信息技术教学
软硬件
程序语言
科技发展
IPAD
教学实践
策划
分类号
TP311.1 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
运用问题教学 培养“论证和探讨问题”的能力
被引量:
3
6
作者
濮存德
时敦友
机构
安徽凤台县第一中学
安徽
淮南
市第
四中
学
出处
《中学政治教学参考》
2006年第3期13-15,共3页
文摘
所谓问题,是指当一个人面临一项任务而又缺乏必要的直接手段去完成时,问题就会产生。任何一个问题都必须同时具备给定、目标和障碍这三个因素:给定是指一组已知的任务和条件;目标是指任务的结束状态;障碍是指从已知的条件出发,操作任务主体通过间接的思维活动,找到达到指定目标的方法。其中,给定和目标之间存在着内部联系,从给定到目标有着一定规律。但仅仅凭着简单的知觉或回忆,任务主体不可能把握住这个规律,他必须进行一定的思维活动,才能达到解决问题的目的。因而,问题教学不同于简单地课堂提问,它以“问题”为出发点,以“问题的解决”为直接目的。而论证和探讨问题则是解决问题的重要方法。因此,在教学中必须注重培养学生论证问题和探讨问题的能力。
关键词
教学培养
论证
运用问题
能力
思维活动
内部联系
课堂提问
问题教学
“问题”
培养学生
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中化学元素化合物教学策略的实践研究
被引量:
2
7
作者
张向东
机构
安徽
淮南
市第
四中
学
出处
《中学教学参考》
2017年第8期87-87,共1页
文摘
元素化合物作为化学学科的基础知识,直接影响着学生的化学学习兴趣与积极性。在高中化学元素化合物教学中应创设元素化合物教学情境,延伸元素化合物学习宽度,构建元素化合物知识网络,落实元素化合物教学评价,以激发学生学习兴趣,整合化学教学目标,提升学生知识运用能力,促其全面发展。
关键词
元素
化合物
教学策略
高中化学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
全面理解哲学意义上价值的含义
被引量:
1
8
作者
石小平
程良庆
时敦友
机构
安徽
淮南
市第二中学
安徽
淮南
市第
四中
学
出处
《中学政治教学参考》
2007年第3期23-24,共2页
文摘
在教学高二《思想政治》(下册)第六课“坚持正确的价值取向”,或者教学《生活与哲学》第十二课“实现人生的价值”过程中,都有一些学生对哲学意义上价值(以下简称价值)的含义,以及它与经济学意义上的“价值”和日常用语中的“价值”的区别,产生了一些模糊认识。为此,我们对如何理解价值的含义,谈点粗浅看法。
关键词
“价值”
哲学意义
《思想政治》
经济学意义
日常用语
模糊认识
教学
下册
分类号
G634.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
Pb、Cd单一及复合污染对小麦种子萌发和幼苗毒害作用
被引量:
3
9
作者
朱纯
鲁先文
机构
淮南四中
淮南
师范学院生命科学系
出处
《安徽农学通报》
2010年第15期26-30,共5页
基金
安徽省科研资助项目(KJ2007B341ZC)(KJ2009B267Z)
文摘
采用砂基培养方法,研究重金属Pb、Cd单一及其复合污染对小麦种子萌发和幼苗生长及生理生化特性的影响。结果表明:当Pb离子浓度≤15mg/L,Cd离子浓度≤5mg/L,二者复合离子浓度≤10mg/L时,对小麦种子的萌发率、芽及幼根生长、叶绿素含量、CAT、POD酶活性都有促进作用;当超过此浓度时则表现为抑制作用。从根冠比可看出Pb、Cd对小麦根的影响大于对芽生长的影响,植物根对重金属污染的生态毒性最为敏感。Cd对小麦的毒害作用强于Pb;Cd、Pb复合污染对小麦的根系活力、叶绿素含量的影响比较复杂,复合浓度≤10mg/L时略弱于Cd单一污染;随着浓度进一步升高,会强于Cd单一污染,始终强于Pb单一污染。
关键词
Pb^(2+)
Cd^(2+)
小麦
生物量
过氧化氢酶
过氧化物酶
Keywords
Pb^2+
Cd^2+
Wheat
Biomass
CAT
POD
分类号
S512.1 [农业科学—作物学]
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职称材料
题名
“任务驱动”在信息技术教学中的应用
被引量:
1
10
作者
周茂凤
机构
安徽
淮南
第
四中
学微机办公室
出处
《电脑知识与技术》
2011年第5X期3750-3752,共3页
文摘
随着社会的进步,信息技术的发展,中小学新课程改革的进一步实施,必将促使中小学信息技术教育体系发生根本的变化。该文主要探讨"任务驱动"教学法在高中信息技术课程教学中的应用,旨在对高中信息技术课的教学模式、教学方法进行新的实践与探索。
关键词
信息技术
任务驱动
实践
探索
Keywords
information technique
the mission drive
practice
research
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何提高高中生的语文诗歌鉴赏能力
被引量:
1
11
作者
孔庆云
机构
安徽省
淮南
第
四中
学
出处
《新课程》
2015年第8期40-40,共1页
文摘
古代的中国是一个诗的国度,就高中阶段的教学来说,如果能在诗歌教学活动的实施过程中有目的地提高学生语文诗歌鉴赏能力,那么将有助于学生领悟我国传统的文化精髓,净化其心灵,进而培养其健康高尚的审美能力。从高中生年龄特征出发,以诗歌鉴赏课堂教学活动为研究对象,对以提高学生语文诗歌鉴赏能力为引导的课堂教学形式展开了分析。
关键词
高中生
诗歌鉴赏能力
语文课堂
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
强化信息教学理念 培养“获取和解读信息”的能力
被引量:
1
12
作者
濮存德
时敦友
机构
安徽凤台县第一中学
安徽
淮南
市第
四中
学
出处
《中学政治教学参考》
2005年第12期21-23,共3页
文摘
信息化社会要求我们培养出信息获取、信息分析与信息加工能力很强的学生。为此,2005年高考文综《考纲说明》把“获取和解读信息”规定为对文科综合能力测试的考核目标和要求之一。这就要求我们在教学中,强化信息教学理念,拓展学生获取和解读信息的渠道,从而培养和提高学生“获取和解读信息”的能力,适应信息社会对人才的需要,以及应对高考考查能力的要求。
关键词
信息加工能力
信息获取
教学理念
解读
培养
文科综合能力测试
信息化社会
信息分析
考核目标
信息社会
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈对“情感、态度与价值观”教学目标的理解
13
作者
濮存德
胡成林
时敦友
机构
安徽凤台县第一中学
安徽
淮南
市第
四中
学
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2009年第7期17-19,共3页
文摘
新课改在各学科课程标准中,都把“情感、态度与价值观”作为教学目标之一,并且尽可能全面深入地挖掘、展示不同学科在情感、态度与价值观教育上的价值。尤为突出的是,各个学科课程标准都强调培养学生积极的情感、态度和正确的价值观,这在新中国成立以来是第一次。自从课堂教学实施“情感、态度与价值观”目标以来,我们在教学中深有体会,本文就“情感、态度与价值观”目标的内涵、特征及意义等问题,谈一点粗浅看法。
关键词
价值观教育
教学目标
情感
标的
课程标准
新中国成立
教学实施
学科
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探究式教学法在高中物理教学中的实践
被引量:
3
14
作者
吴双
机构
安徽省
淮南
第
四中
学
出处
《数理化解题研究》
2022年第3期65-67,共3页
文摘
众所周知,物理这一学科在高中所有学科中属于一项难度较大的学科.从纵观角度上了解当前高中物理教学现状,学生的实际学习情况并不非常乐观,并且在整个学习过程中都存有很大的偏科问题,这一现象对学生的能力提升与今后发展有着非常重要的影响.为了全面提升课堂教学质量,教师必须要突破传统教学模式的限制,创新高中物理课堂教学形式,探究式教学法凭借自身优势,与高中物理学科完美融合,有利于学生对知识的掌握,进一步对学生的综合素质进行提升,且强化学生物理整体能力.
关键词
探究式教学
高中物理
教学策略
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《动物游戏之谜》教学设计
15
作者
龙婷婷
机构
安徽
淮南
第
四中
学
出处
《学语文》
2013年第1期16-17,共2页
文摘
【学情分析】学生在初中阶段系统学习过说明文,对说明文基本知识的掌握比较牢固,同时在生活中也观察并积累了一些有关动物游戏的常识,所以对本课有着浓厚的学习兴趣。语文学科做为母语教学,在与学生的沟通交流上没有障碍,学生有端正的学习态度、良好的自信心和比较稳定的听课情绪。对知识的理解和消化是一个由感性认识上升到理性认识的过程,我计划采用以旧促新的方法,用旧的知识来引导学生学习新的知识。采用多种方式的讨论法来调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,真正做到让学生学得开心、学得快乐,同时学有所得。
关键词
教学设计
游戏
动物
引导学生
系统学习
学习兴趣
初中阶段
学情分析
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“问题驱动”教学在高中化学教学中的实践研究
被引量:
1
16
作者
王鹏
机构
安徽省
淮南
第
四中
学
出处
《数理化解题研究》
2022年第3期107-109,共3页
文摘
“问题驱动”是著名教育家陶行知先生的教学主张,核心思想是将教育与问题引导相联系,帮助学生寻找学习中的快乐和兴趣,降低学习带来的枯燥和乏味,追求更为愉悦的学习感受.高中化学实现教学与问题驱动相结合,能够引导教师关注教学细节,关注学生的成长与兴趣,将教学内容和学生的学习需求更好地结合起来,进而提升学生的学习积极性与教师的教学有效性.据此详细介绍了问题驱动引领下的高中化学实验教学策略,旨在为众多高中化学一线教师提供借鉴与参考.
关键词
问题驱动
实验
教学策略
高中化学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
物质·事物·事实·实际
17
作者
江斌
程良庆
余永亮
机构
安徽
淮南
市第
四中
学
安徽
淮南
市第十八中学
出处
《中学政治教学参考》
2006年第7期30-32,共3页
文摘
在教学“从客观存在的实际出发”(高二《思想政治》上册,2003年人教版)的过程中,有些学生对书上“哲学上说的物质和意识关系”中的“物质”(第32页)“……要把客观存在的实际事物作为根本出发点”中的“事物”“它要求我们一定要根据客观存在的事实……”(第29页)中的“事实”以及“实际”这四个概念及其相互关系,产生了一些模糊的认识。为此,我们谈几点粗浅的看法。
关键词
“物质”
事物
《思想政治》
根本出发点
实际出发
“事实”
人教版
高二
教学
学生
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中历史长效热点备考初探
被引量:
1
18
作者
孙义满
机构
安徽省
淮南
第
四中
学
出处
《教育教学论坛》
2014年第5期270-271,共2页
文摘
高考改革日新月异,高考复习紧锣密鼓。在新课标、新考纲的指导下,在新教材、新模块的框架内,我们如何理解高考历史热点问题?又怎样化解高考历史热点问题?这是摆在我们高中历史教师面前的现实课题,更是高中毕业班历史教师无法回避、必须正视的辣手问题。
关键词
基础教育
历史教学
热点备考
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中思政工作的创新路径研究
被引量:
1
19
作者
张小虎
机构
淮南四中
出处
《云南社会主义学院学报》
2013年第4期322-322,共1页
文摘
在新的时期和形势下,高中思政工作中出现了一些意想不到的困难。因而,需要在诸多的方面进行创新。文章从不同角度进行思考,并进而提出高中思政工作创新之途径,并简要论证。
关键词
思政工作
转变
实效
解决
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
把握构建社会主义和谐社会的几个关系
20
作者
徐朝旺
时敦友
机构
安徽
淮南
市第一中学
安徽
淮南
市第
四中
学
出处
《中学政治教学参考》
2005年第9期46-47,共2页
文摘
构建社会主义和谐社会,在理论上主要是要正确认识和把握以下四个关系.即构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会的关系、与科学发展观的关系、与坚持走新型工业化道路的关系以及与社会稳定的关系。
关键词
社会主义和谐社会
小康社会
科学发展观
新型工业化
中学
政治
教学参考
分类号
G634.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
微积分在物理学中的应用
宋书宇
《数理化解题研究》
2023
0
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职称材料
2
思想政治教育亲和力初探
李云玲
李永兴
《淮南职业技术学院学报》
2009
5
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职称材料
3
高职院校学生德育问题的思考
武徐霞
姚多忠
刘立群
赵广引
《淮南职业技术学院学报》
2006
2
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职称材料
4
2006中考政治开放测试卷(五)
时敦友
赵欣
《中学政治教学参考》
2006
0
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职称材料
5
Arduino:开放的软硬件电子平台
李瑞
陈杰
《中国信息技术教育》
2013
7
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职称材料
6
运用问题教学 培养“论证和探讨问题”的能力
濮存德
时敦友
《中学政治教学参考》
2006
3
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职称材料
7
高中化学元素化合物教学策略的实践研究
张向东
《中学教学参考》
2017
2
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职称材料
8
全面理解哲学意义上价值的含义
石小平
程良庆
时敦友
《中学政治教学参考》
2007
1
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职称材料
9
Pb、Cd单一及复合污染对小麦种子萌发和幼苗毒害作用
朱纯
鲁先文
《安徽农学通报》
2010
3
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职称材料
10
“任务驱动”在信息技术教学中的应用
周茂凤
《电脑知识与技术》
2011
1
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职称材料
11
如何提高高中生的语文诗歌鉴赏能力
孔庆云
《新课程》
2015
1
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职称材料
12
强化信息教学理念 培养“获取和解读信息”的能力
濮存德
时敦友
《中学政治教学参考》
2005
1
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职称材料
13
浅谈对“情感、态度与价值观”教学目标的理解
濮存德
胡成林
时敦友
《中学政治教学参考》
北大核心
2009
0
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职称材料
14
探究式教学法在高中物理教学中的实践
吴双
《数理化解题研究》
2022
3
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职称材料
15
《动物游戏之谜》教学设计
龙婷婷
《学语文》
2013
0
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职称材料
16
“问题驱动”教学在高中化学教学中的实践研究
王鹏
《数理化解题研究》
2022
1
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职称材料
17
物质·事物·事实·实际
江斌
程良庆
余永亮
《中学政治教学参考》
2006
0
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职称材料
18
高中历史长效热点备考初探
孙义满
《教育教学论坛》
2014
1
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职称材料
19
高中思政工作的创新路径研究
张小虎
《云南社会主义学院学报》
2013
1
下载PDF
职称材料
20
把握构建社会主义和谐社会的几个关系
徐朝旺
时敦友
《中学政治教学参考》
2005
0
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职称材料
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