整体着眼 点面结合——初中语文群文阅读教学策略探究

初中阶段是学生价值观念和各方面能力与意识形成的关键时期,《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中对于培养学生核心素养的要求愈加明确。教师在开展初中语文阅读教学的过程中,要有意识地结合学生成长的实际情况,通过群文阅读的形式引导学生从整体视角切入,探索文学世界,提高学生的语文核心素养。本文先对现阶段初中语文群文阅读教学现状进行了简要分析,接着阐述了初中语文群文阅读教学的基本原则,最后从四个方面具体探讨了相关教学策略。

中学英语教学语言运用策略初探

通过对用英语组织课堂教学的现状、特点等的探讨,进一步认识中学英语教学语言运用策略的意义,明确教师应该大力运用英语教学语言,有意识地把课堂教学语言运用策略和实际交际语言策略结合起来,增强学生的学习效率。

初中语文教学中学生思维能力的培养

在初中语文的教学过程中,教师不仅要让学生掌握重要的语文基础知识,还要将语文知识综合起来,让学生学会语文知识的变通。初中生只有拥有正确的语文学习方式,才能够更好地学习语文,不断地提高语文学习效率,提高语文学习成绩,掌握更多的语文知识。一、活跃的初中语文课堂气氛学生作为初中语文学习中的主体,和语文教师的关系是语文学习的基础,在课堂教学中,教师以充沛的情感、丰富的语言和生动的表情带动课堂气氛,

试论初中语文教学中学生表达能力的提升策略

人的思想与行为的主要体现在语言表达能力上，人与人之间交流的完成，少不了语言这架桥梁，当然良好的语言表达能力，还能够成为一项社交技能，但是，所谓的表达能力，并不是指简单的说话，其中还蕴藏了许多小技巧。《新课程标准》中对于口语交际具有明确的要求：“口语交际能力是现代公民的必备能力”。因此语言表达能力，不仅能够体现中学生语文的核心素养，培养中学生的表达能力也成为了教师的必要任务。

新课改背景下初中英语教学现状及改进策略初探

在新课改的背景下,随着初中英语教学不断进步,也发现了其中存在的众多问题,教师应积极针对学生的实际情况加以调整。在新课改的教育背景下,教师教学理念的创新与角色的改变得到了一定程度的重视,在初中英语教学的过程中,要以学生为目标,改变过去的教学理念。教师在遇到问题时要采取针对性的措施,加强对英语教学的研究,积极解决遇到的问题,总结在教学中的经验,为学生的初中英语学习创造一个美好的学习环境。

跨学科学习的设计和思考——以“我们为什么取得淮河抗洪的胜利”的学习为例

本文以“我们为什么取得淮河抗洪的胜利”的跨学科学习为例,阐述跨学科学习的教学设计,包括创设真实的问题情境、设定跨学科学习的素养目标、形成跨学科学习的实施流程,以及对跨学科学习中的学科主体责任、教学环节、多学科统整、教师共同体等问题进行思考。通过蕴含丰富的德育资源的跨学科主题学习,促进学生在更大的学科背景下多视角、有深度地研究和学习,实现既定的素养目标。

浅谈疫情背景下班主任渗透生命教育的内容与路径

2020年年初暴发的新冠肺炎疫情在给全球带来前所未有的生命灾难的同时,也给中小学生提供了生命教育的良机。班主任作为学生的管理者与引导者,可以从营造良好的班级氛围、开展主题班会和主题活动、注重对“问题学生”的教育、构建家校合作教育平台、基于疫情开发校本课程等方面入手,渗透生命教育。

对学校体育伤害事故的分析

学校体育独特的教学形式,决定了容易出现意外伤害事故。阐述学校体育伤害事故的负面影响,深入分析形成原因,提出预防措施和处理流程。

浅谈体育课程改革中的运动技术教学

对体育课程改革中出现的"轻视运动技术教学,课堂教学过于花哨简单"现象进行质疑分析,提出自己的观点。课堂教学仍要以踏实的教习运动技术为主流,并提出今后课改中运动技术教学的方向和方式。

浅谈体育课程内容资源的开发

随着人们对新课程观的理解,课程内容资源的开发越来越受人们的重视。文章在对传统体育课程内容存在的问题进行剖析的基础上,提出开发新课程内容资源的观念,并从开发的原则和方法两方面进行阐述。

跳绳在中考体育5项技术教学中的辅助作用

近年来,中考体育加试受到学校、社会、学生、家长的热切关注。开发大众健身工具跳绳的多种功效,创编适合中学生特点的学习策略,辅助考试项目学习、练习,能有效提升考试项目的学习效果。

多维体育学习评价法构想

通过对传统体育学习评价法的研究 ,拟建一种多维体育学习评价法 ,以促进学生全面发展。文中构想了多维学习评价法的特点 ,设计了评价实施方案 ,并提出了实施中注意事项。

浅析“减负” 之后学生体质状况

采用文献资料等研究方法。发现学生的体质在“减负”之后并没有增强,反而下降。针对这种现象分析其原因,并提出相应的对策,从而全面推进素质教育。

初中音乐创新教学策略探究

随着新课改的不断深入，初中课堂教学中出现了许多新观念、新策略，这也给初中音乐创新教学提供了良好的条件。本文以素质教育为背景，结合初中音乐教学的现状和特点，就新形势下初中音乐创新教学策略进行了探讨、分析，希望能对初中音乐创新教学的科学发展有所帮助。

学校团队学习的要素分析

当前在构建学习型学校中存在一些与团队学习实施不力的情况,究其根源,应该从三个层面上去认清、理解学校团队学习,即从宏观、中观和微观的角度呈现出学校团队学习的三个基本构成:学校文化、学校制度和心智偏爱;三个基本构成和管理理论的发展有着密切的关系,明晰了这三个基本量对团队学习的影响及其关系,为当前在构建学习型学校的背景下的学校提供一种可供操作的、科学化的建议。

谈体育教学中的安全问题

近些年来，随着我国普法工作的进展，国民的法律意识有了提高，围绕着学校体育课中出现的意外伤害事故而发生的法律纠纷案件也大大地增加。由于我国在学校立法方面的工作还不完善，因此，学校体育教学中学生的意外伤害事件引起的纠纷案件给学校、体育教师带来了沉重的心理负担，使教师在教学工作中不能正常开展一些体育项目。本文主要针对学生在体育活动中容易出现的安全问题进行分析，并提出相应的措施，降低体育教学活动风险，最大化地减少不安全事件的发生，在安全的环境下提高教学质量。

谈任务型教学的几个问题

当前，随着新《英语课程标准》的实施，英语课程理念有了根本的变化。以往在以知识为本的课程理念指导下，教学模式是以教师为中心，以课本为中心，学生只是被动听记员，师生互动单一。在新课程理念中，这种落后的教学方式已不适应教学的需要，教师和学生都需要转变观念，打破旧的教育和学习模式。新的课程理念强调以人为本，以人的发展为本，以学生为中心，以活动任务为中心，

运用辩证法指导数学教学研究

把辩证唯物主义原理应用于实际的数学教学之中,使其对数学教学具有指导的作用。教与学是一个矛盾的统一体,二者相辅相成,互相促进,教学相长。

教学策略和智慧：从诠释到借鉴

在这则案例中，我们熟悉的权威、严肃的学术化语言不见了，也没有一个个晦涩难懂的原理、定理的阐述，有的只是一个个鲜活的生活画面，给人的感觉是如此的亲切、自然。这则案例也让我们了解到原来课本可以变得如此的有趣，知识原来可以这样来学习，能力可以这样培养，我们不仅为澳大利亚高中学生能学到如此鲜活生动的课本而感到高兴，也为教材编写者的创新和胆识所折服。

开展探究性学习 培养创造性思维

创造性思维是一切创造性活动的基础和核心。实施素质教育的核心也就是进行创新教育。教师在教学过程中有意识地培养学生的创造性思维能力,对学生进行创新教育,是时代赋予我们的责任。探究性学习是学生积极、主动地进行学习的学习方式,它使每个学生都能在主动参与、乐于探究的学习环境中得到充分的发展,是培养学生的创造性思维能力,实施创新教育的有效途径。