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小学分学段进行语文听力训练的做法与思考
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作者 王婷 《安徽教育科研》 2021年第13期37-38,共2页
重“读”“写”,轻“听”“说”是语文教学中存在的普遍问题。分阶段、循序渐进地进行听力训练,可促进学生听力的综合发展、语文素养的全面提升。
关键词 听力训练 注意力 记忆力 理解力 辨析力
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