2021年安徽省淮南市中考化学评价与分析

自安徽省中考化学分值调为40分后,淮南市中考化学连续两年出现了大范围“0~20分”、较大范围“0~10分”的低分现象,说明淮南市化学学科基础教育严重滑坡。通过调研,文章剖析了“教育体制、家庭因素、学生因素”的影响,期望引起相关部门的重视和整改。

以评优课为载体 丰富教师业务培训

日前,安徽、湖北、广东等地纷纷开展了信息技术优质课评选活动,其中出现了很多喜人的现象,说明信息技术教育改革已经初见成效。同样,在活动中也或多或少地暴露出教师在教学中存在的一些不足,以及在这个变革时期值得教师去深入研究、探讨的问题。为此,我们特意邀请了上述三省信息技术教研员对活动中发现的问题进行小结与反思,旨在给一线教师某些启迪。

由《海水“晒盐”的过程》教案想到的一点看法

最近有机会见到了几位老师所设计的《海水“晒盐”的过程》教案，设计者通过实验和其他有利于增强学生感性认识的方式来建立饱和溶液、溶解、结晶等概念的做法，比较适合初中学生的认知水平和初中化学的教学要求，但是就教育和教学改革而言，为了更好地体现课标基本理念和提高课程教学水平。有一些带有根本性的问题仍然需要继续研讨和不断地实践。

化学1(必修)“序言——走进奇妙的化学世界”教学设计

化学1（必修）的序言部分是联系初、高中化学课程的桥梁与纽带，通过序言的教学．可使学生把握高中化学的课程结构，交流学习经验，培养学习兴趣，从而为以后学好高中化学打下良好的基础。因此，序言部分不仅不容忽视，而且应该引起高度重视，坚决走好万里长征的第一步。

师生合作开发 生成动态课程——新课程背景下校本课程开发方式的探究

联系淮南的本土资源与文化,在化学课本与实际生产的联系中取材,师生合作开发,生成动态的校本课程。

以教材为载体的英语写作教学探究

一、引言 英语写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标。受应试教育影响,高中英语写作教学对学生写作能力培养重视不到位。课堂教学过分重视“听”“说”“读”的训练,对“写”的内容安排相对较少,且缺乏相应的指导。

初中数学课堂教学观摩课观察报告

2008年3月18日-3月20日，在安徽省蚌埠市三十一中举办了安徽省初中数学青年教师新课程优秀课评比和观摩活动。来自全省各地的17名教师向我们呈现了一节节个性鲜明、风格迥异的观摩课。我们对这17节课进行了观察，观察视角包括四个方面：问题情境、课堂提问、课堂对话和学生活动。下面是具体的观察分析。

豆腐的主要成分与性质实验研究

1问题的提出 教育部制定的《普通高中化学课程标准》明确指出：“正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。”

《漫话清高》的五处质疑

人民教育出版社高中语文新教材第三册所选的《漫话清高》一文，系北京大学博士生导师金开诚教授撰写的一篇随笔。在这篇又章里，金先生以“漫话”的方式让我们了解到“清高”一词背后的历史源流、文化底蕴、价值取向及其思想行为在当今社会中的表现。全文旁征博引、融通古今，列举了十数位历史人物。引用近十处诗文，材料丰富，体现出作者对传统文化有相当深厚的积累。然而白璧微瑕，有些列举和引证不规范或不确切。笔者不揣冒昧，对其中五处试作分析。

实现“三维目标”是新课程改革的中心

当前正在全国范围内展开的基础教育课程改革是我国全面推进素质教育的又一重大战略举措。正确理解和把握课程改革的精神实质和核心理念是课程改革能否成功的关键。新一轮课程改革是一项系统工程，笔者认为在各系统要素中，关于人的发展的“三维目标”实现是新课程改革的中心，抓住这个中心。就能使系统要素中的其他矛盾迎刃而解。

基于核心素养的数学思维活动的系列化设计研究

文章以“等腰三角形”性质的教学为载体,以课程标准为理论依据,探索如何设计系列数学思维活动,落实数学学科核心素养,研究有效地提升学生的数学核心素养的策略。

夯实知识与技能提升能力与素养——2019年安徽中考数学第23题解法剖析及启示

笔者对安徽省2019年中考数学第23题解法进行剖析,呈现多种解法思路,在此基础上挖掘问题的数学价值,提升学生的数学核心素养与实践能力.

走进经典奏旧曲 走向自我唱新歌——《猫》课堂实录及点评

（这是一堂比赛课，借班上课，师生之间不熟悉，课前老师与学生随便聊聊，以此消除学生的紧张感，创设宽松的课堂氛围。上课铃响起——）

全面参与 自主探究——《观察手》学案

三年级的学生刚接触《科学》课程，对其充满了好奇，特别是一、二单元的观察与寻访更能激发学生到大自然中去针对一些自然现象进行探究。然而他们往往会忽略身边的一些事物，如“自己的手”。因此，积极引导学生关注身体的一部分，关注自己的手，对培养学生从小养成细心观察事物、从平常现象中寻找规律的好习惯以及关注自己身体健康具有良好的促进作用。

高中数学运算能力培养的有效途径

教育部教育考试院对新高考数学做了三点说明:设置现实情境,发挥育人作用;加强教考衔接,发挥引导作用;加强素养考查,发挥选拔功能。这表明高考数学对学生能力的考查越发凸显,而运算能力将是决定高考成败的关键能力。如何提高学生的运算能力成了一线数学教师重点关注的问题。基于此,本文将从四个方面来阐述了提高高中生数学运算能力的有效途径。

反刍法在中小学校长培训中的运用——以“学校发展规划制定”专题培训为例

反刍法强调培训学习内容的消化巩固,构建了新型的中小学校长培训机制,可以使校长培训更有成效。本文以"学校发展规划制定"专题培训为例,阐述反刍法在中小学校长培训中的运用。

摆脱思维定式,培育创新思维——从2023-2024学年安徽百校大联考第20题的思维过程谈起

所谓思维定式,就是按照积累的思维活动经验和已有的思维规律,在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化的思维路线、方式、程序、模式.优势在于之前形成的知识和经验在解决某些问题时可以缩短思考的过程,加快问题的解决.

导数与数列不等式综合问题的思维路径

导数与数列不等式的综合问题是高考关注的重点,通常要利用已经证明的结论,将其变形构造函数证明数列不等式,属于探索创新情境,突破的关键是逆向思考,本文结合实例剖析这类问题的思维路径.

“豆腐中某些成分与性质的检验”教学设计

豆腐是我国的传统食品，人口清香醇厚，回味无穷。当今豆腐热已风靡全球，而且豆腐的发源地——淮南八公山的豆腐更是闻名海内外。八公山豆腐以八公山上甘甜的古泉水泡制淮河流域的优质大豆，再结合豆腐发源地周围农民们世代相传的精湛制作工艺，使得八公山传统豆腐独具特色、享誉海外，素有“八公山豆腐甲天下”之美称!但是，关于豆腐的化学实验却很少，当地的中学生也是“不识豆腐真面目，只缘身在八公山”!因此，我们近期进行了关于豆腐的实验研究。

人间最贵是真情——记芜湖二中一节新课程实验语文公开课

3月下旬召开的安徽省基础教育新课程改革推广工作会议期间,芜湖市分别在五所中小学安排了10节新课程实验公开课。笔者在芜湖二中初中部观摩了青年教师郑炜的《网络作文教学》课。