小学美术教学中想象力的培养策略

随着我国新课程改革的推动,小学美术教学得到了进一步发展。不同学段的美术教学需要研究新的教学方法。在小学美术教学中,要使学生的美术素养得到全面发展,教师要不断激发学生的兴趣,充分挖掘学生的想象能力。

小学综合实践活动课程的生活化教学研究

教师要将生活化教学方式与小学综合实践活动紧密结合在一起,有效发挥出综合实践活动的教育价值。

小学数学课对话式教学的组织及实践

在新课改的影响下,不断创新和改革了小学数学课堂教学模式,强调了学生的主体性,体现出学生的主体作用,利用对话式教学方式可以加强教师和学生之间的沟通和交流,营造出轻松自由的学习氛围,使学生可以积极投入到学习当中,可以更好的实现教学目的。

基于新课程的小学数学解题技巧探究——以高年级为例

本研究旨在探讨基于新课程的小学高年级数学解题技巧的教学。研究采用文献分析法,结合教学实践进行。研究结果显示:解题技巧教学对提高学生数学应用能力具有重要作用;当前小学高年级数学解题技巧教学存在着注重理论偏少实践、教学内容单一化等问题;应加强解题技巧的过程性训练,融入具体数学问题情境中,采用启发式教学等策略开展教学。研究结论:基于新课程,应注重数学解题技巧的综合运用,强调过程体验,从而提高学生的数学实践能力。

小学美术教学中情境教学的运用

在当前的教学环境下,在小学美术教学中运用情境教学是我国美术教育发展的重要途径。教师要不断突破旧的教学模式,引导更多的人关注我国的小学美术教育,在教学实践中不断尝试与摸索。该文分析小学美术教学中情境教学的运用方法,以期丰富小学美术教学方法,提升教学水平,顺利完成小学美术的教学目标。

小学数学如何在教学中运用错题资源

在学生学习数学这门学科时犯错学习过程中是不可避免会发生的,老师要着重培养学生自身的逻辑思维能力对于学生的错误要宽容、耐心的讲解。提高学生的计算能力,小学数学老师对错题资源应该善于多加合理运用,以分析错误的原因为基础,要做好相应的必要准备工作,采用科学合理小学的教学策略,改正学生的错误理解,正确引导和传授学生纠错本领,从而可以更好地帮助学生了解、掌握数学知识重点,培养、提升同学的数学思维能力。