谈初中英语情景教学

文章从情景教学在初中英语教学中的作用,运用情景教学实践语言的方法及运用多种方法及手段营造语言氛围等方面论述了初中英语情景教学的作用,认可了情景教学的良好教学效果。

化学教育要以促进学生发展为本

在科技飞速发展的今天,化学扮演着越来越重要角色。而化学教育能够帮助未来的人们更好地适应化学化的社会生活,适应社会发展的需要。基础化学教育应该以提高学生的文化素质、心理素质和思想道德素质为目的,利用化学教育自身特殊的功能,使学生从特定角度了解科学过程,了解科学技术和社会的相互联系,学会解决一些化学问题,提高他们的科学素养,使人类的精华得以向后代传递和发展。化学教育要以学生发展为本,更好地为社会服务,以育人为本,保证可持续发展战略在人才培养方面得到体现。

初中地理“以图导学”教学方法解析

"以图导学"教学模式符合学生的客观发展规律,适应学生的心理特征。针对"以图导学"的意义以及"以图导学"在地理教学工作中的运用方法进行详细的分析,以便利用"以图导学"教学模式提升初中地理教学效率。

浅析初中地理教学运用微型翻转课堂的意义及策略

初中地理教学是带领学生认识世界的学科,针对翻转课堂在初中地理课堂中运用的意义进行详细的分析,其目的是研究出初中地理微型翻转课堂教学策略,以便于带领学生感受地理知识的奥妙。

从中考命题趋势看初中历史教学策略

近年来全国各地初中历史学科学业水平考试的命题趋势有了很大变化。命题依据从考试纲要到课程标准;命题立意多角度、多层次;试题考查层次从侧重识记到偏重理解与运用;命题素材来源广泛而多样化;试题注重探究性、开放性、综合性等,对一线教师和学生提出了更高的要求。初中历史教学要以课程标准为出发点,激发学生的求知欲,拓展学生的历史思维能力,培养学生历史学科核心素养,使其形成正确的历史观,从而实现学科育人的根本目的。

初中语文教学中传统文化的渗透策略试析

初中是学生思想启蒙的阶段,也是其文化品质形成的阶段,这一时期的学生对传统文化已经具备了基本的理解能力和感知能力,所以,作为传统文化渗透的关键时期,初中语文教师要充分挖掘课本中的传统文化素材,鼓励学生阅读一些具有丰厚文化素养的优质文章,积极开展传统文化教育活动,提升学生的人文素养,构建其价值观,加强其我国传统文化的基本认知,实现优秀传统文化的传承和发扬。

浅谈课堂提问的几个选点

叶圣陶说：“故教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开。”那么要想让学生广开领悟之源，教师就要会相机诱导。相机诱导重在一个“导”字上。教师在引导学生学习时，最有效最常用的方式就是提问了。课堂教学提问的技术，是语文教师组织教学的核心技术。这一技术的高超或平庸，直接体现教师教学的精致与粗浅，直接影响到课堂教学的效果。

不可忽视的“啊”

很多教师在教授余光中的《乡愁》这首诗时都注重了赏析字词，但很少有人注意到“啊”这个字。通过细细品味，我发现“啊”承载着更为丰富的意蕴和更广阔的抒情空间。