高校“三全育人”一体化工作体制机制研究及实践--以淮南师范学院为例

要想做好高校“三全育人”一体化工作,必须深刻理解把握“三全育人”的理念内涵,直面践行“三全育人”理念在态度观念、实践运行、制度政策层面存在的现实之困,准确把握一体化工作体制机制的目标上同向同行、组织上协同协作、资源上融通共享的应有之意,从建立健全领导体制、夯实工作统筹协调机制、建立平台共享联动机制、完善育人骨干队伍培养机制、建立工作管理考核评价机制等方面入手,探索实现“三全育人”一体化工作体制机制的实现路径。