小学分学段进行语文听力训练的做法与思考

重“读”“写”,轻“听”“说”是语文教学中存在的普遍问题。分阶段、循序渐进地进行听力训练,可促进学生听力的综合发展、语文素养的全面提升。

小学语文不同课型教学中听力训练的实践与思考

“听”是语文学习的方法,也是基本能力。教师应依据《义务教育语文课程标准》,以教材为本,根据不同年段、不同课型,采用恰当的训练策略,有目的地开展听力训练,发展学生的听力能力,促进学生语文综合素养的全面提升。

浅谈如何提高小学低学段学生听的能力

语文教学强调培养学生的听、说、读、写能力。“听”是语言学习的基础,良好的听力是学好各科知识的基础“学力”,不仅能提高学生学习各门功课的质量,而且有益于智力发展和能力培养。本文就提高小学低学段学生听的能力的策略谈几点认识。