微课开展高效高中历史教学的策略研究

信息技术的快速发展改变了人们的生活方式和思维习惯,微课作为信息技术发展过程中的产物,对教育行业产生了较大影响,实现了教学观念和教学形式的创新。在高中历史课堂中,教师应灵活运用微课讲授新课知识,在激发学生学习兴趣的同时,对教材内容起到补充说明的作用,助力学生提高历史核心素养。文章阐述了微课的内涵和特点,针对微课在高中历史教学中的应用策略进行探析,旨在提高学生的历史综合能力。

基于问题式教学的地理核心素养培养初探——以《服务业区位因素及其变化》为例

新课程改革强调培养学生的学科核心素养,在教学模式方面更加关注问题式教学。文章探讨了地理核心素养与问题式教学的关系,梳理了问题式教学的设计原则,以人教版地理必修第二册第三章第三节《服务业的区位因素及其变化》为例,探究了基于问题式教学的地理核心素养的培养方式,有助于探索问题式教学在高中地理课堂的应用。

基于高中生物核心素养培育的教学思考

高中生物教学是培养学生综合素质和掌握生物科学基础知识的重要途径。为了满足人才培养的需要,现代生物学教学注重提高学生的核心素养,让他们具备批判性思维、实验设计和数据分析等能力。本文将结合当前高中生物教学的现状和趋势,探讨基于高中生物核心素养培育的教学思考,以促进学生的全面发展和应对未来的挑战。

问题式教学在高中地理课堂中的应用研究

在新课程改革的背景下,问题式教学受到越来越多一线教师的关注。高中地理课程具有区域性和综合性的特点,在教学中采用问题式教学法既有助于提升地理课堂教学效率,也有助于培养高中生的地理学科核心素养。一、问题式教学概述问题式教学有别于传统的“教师提问学生回答”的教学模式,它强调运用“问题”整合学习内容,引导学生在情境中发现、分析和解决问题。问题式教学重视培养学生的问题意识,强调发挥学生的主体作用。在问题式教学的应用过程中,教师需要结合课程标准和具体学情思考如何选择问题情境、如何设计问题链条、如何评价学生表现等。

巧设“问题串”驱动“教与学”——以“等式性质与不等式性质(1)”为例

“数学问题串”是教师根据教学内容在课外预设的围绕某一教学目标按照一定逻辑结构进行渐进式的、全方位的一系列设问.以“等式性质与不等式性质”(第一课时)教学为例,利用“问题串”驱动教与学,分散本节课的教学重点与难点、激发学生的探究与思考、发展学生的数学核心素养.

高中数学教学中做好后进生转化工作措施分析

在高中教学中,数学是高中教学的一门重要学科,在高考中,数学的分值也占很大的一部分。因此,高中数学教师的教学任务是培养学生的数学素养,从而提高成绩。然而随着高中的扩招,学生之间的差异也体现出来了,后进生的增加,令课堂教学很难顺利开展,严重影响高中数学课程的进展,这就需要教师关注后进生,平均学生的水平基础。

新媒体语境下高中学校思想政治工作的方法研究

在新媒体语境下,应该加大高中学生思想政治教育工作创新力度,创新和运用多样化的模式,构建完善的新媒体学生思想政治教育体系,优化高中学生学习、生活环境,促进高中生综合素质以及思想品格培育提升。本文主要阐述新媒体语境下高中学校思想政治工作的方法,首先分析高中学校思想政治教育工作运用新媒体平台的实践价值,新媒体语境下高中学校思想政治教育工作面对的挑战,其次从提升思政教育工作重要性,树立教育新观念,根据新形势拓展教育新内容、新模式,加强团队建设,提升新媒体素养,借助新媒体环境,提升学生心理素养以及加强阵地管理,防范化解风险几个方面进行说明探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。

羽毛球后场正手击高远球教学设计

一、设计思路 本次课贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘教材的内涵与外延，以目标引领内容的体育新课程理念，结合学情，创设情景，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、互动、自主地学练，让学生在学练过程中体验交流、协作、竞争和勇于进取的优良品质，从而实现学习目标的达成。

理解数学 理解学生 理解教学——一节省赛课的教学设计与教后反思

笔者有幸参加了2015年安徽省高中青年教师数学优秀课评比和观摩活动,并执教了高二年级《人教A版选修2-1》中＂充分条件与必要条件＂一课.评比采用随机抽签分成两组进行现场教学比赛,笔者以其中一组第一名的成绩获得了省赛一等奖,得到了评委老师的一致好评.然而＂教学永远是一门遗憾的艺术＂,

福建省高校女大学生体重指标现状与对策研究

通过对福建省高校城乡女大学生2000年和2005年的体重指标进行横向与纵向统计对比,结果表明:城市女大学生体重略呈下降趋势,乡村女大学生总体则呈上升趋势;身体质量指数集中在健康范围内,且各年龄段城乡女大学生超重人数也在逐年呈下降趋势。高校应加强对大学生膳食的营养健康教育,在培养其终身体育理念的同时,注重加入美学知识,正确引导大学生尤其是女大学生对美的追求。

类比推理在数学发现中的作用一例

类比推理是指根据两个（或两类）对象之间具有（或小具有）某些相同或相似的性质，而且已知其中一个（或另一类）还具有（或不具有）另一个性质，由此推出另一个（或另一类）对象也具有（或不具有）这一性质．

抛锚式教学模式在中小学教师培训中的运用

将抛锚式教学模式运用于中小学教师培训是一种新的培训尝试。抛锚式教学模式注重学习情境的创建,以问题发现为需求,以问题探讨为导向,以问题解决为目标,在实践运用中取得了良好的效果。抛锚式教学模式运用于教师培训有四个基本环节:一是确定课题,自主设计;二是创设情境,确定问题;三是交流探索,研讨问题;四是理论引领,解决问题。

从一道2012年自主招生“北约”联考数学试题谈三角形“心”的性质

2012年自主招生“北约”联考数学试卷第4题：如果锐角△ABC的外接圆圆心为0，求0到三角形三边的距离比．以下笔者借此题与大家谈一谈三角形若干“心”的一些性质．

2011年四川省高考数学试题(理21)的探究

2011年四川省高考数学试题理（21）：椭圆有两顶点A（-1，0）、B（1，0），过其焦点F（0，1）的直线l与椭圆交与C，D两点，并与x轴交于点P．直线AC与直线BD交于点Q．

“工业的区位选择”教学设计

一、课标要求与解读 课标和活动建议要求结合实例探讨工业布局的特征。主要是布局的“分析”过程，让学生从自己的生活感受对工业企业布局是否合理及其主导因素和发展变化对工业布局影响进行分析。

试论在音乐教学中培养学生的合作精神

合作是一种精神,合作精神是音乐教育的强音,合作学习是重要的学习方式。现在的学生基本上都是独生子女,从小缺乏与人合作交往的氛围,养成了以自我为中心的习惯,这样必然会影响其今后的人生。为解决这一实际问题,文章从几个方面就培养学生的合作意识进行了阐述。通过音乐合作学习,可以使学生了解合作中个体服从群体的关系,群体间分工协作的意义,从而培养学生团结友爱的集体观念和互帮互助的高尚情操。作为新世纪的音乐教师,在新的课程环境下,还应当时刻把握以学生为主体这根主线。

初探中学体育教师的智力结构和知识结构

作为素质教育主要参与者——中学体育教师,不但要具备高超的运动技术,独特的专业理论知识和良好的教学技能,更要有高水平的智力结构和知识结构。

初中化学教学与环境保护教育

环境污染问题的日趋严重,有必要利用初中化学教材中与环境教育有关的内容,对学生进行环境意识教育。采用多种教学方式,在初中化学教学中渗透环境保护教育,提高初中生的环境保护意识。这就我们教师在给学生各项知识和技能的同时也要履行环境保护教育这一新的职能,寓环境保护教育于化学教育之中,推动中学生素质教育的发展。

网络环境下的研究性学习评价

网络环境下的研究性学习的评价既可采用一般研究性学习评价方式，又可采用网上开放式的评价方式，并具有多样化的特点。本文着重就网上开放式的评价方式去谈谈网络环境下研究性学习评价的特点、优势和不足，以及如何引导学生对待网上评价。

一道2020年北京市高考适应性测试数学试题的探究

2020年北京市高考适应性测试数学试题第20题:已知椭圆C的短轴的两个端点分别为A(0,1),B(0,-1),焦距为■(Ⅰ)求椭圆C的方程;(Ⅱ)已知直线y=m与椭圆C有两个不同交点M、N,D为直线AN上一点,且直线BD、BM的斜率之积为■,证明:点D在x轴上.笔者对此试题做了一些研究,得出一些结论,现与大家共享之.