人教版高中生物学教材中的“新”和“意”

通过列举人教版高中生物学教材必修1中的“新”,导出教材里的“意”,进而说明新教材的修订在细微中找到教育的真谛。最终,能够达成培养优秀创新型人才的教育教学目标。然而,这些细微之处都是在以往的教学中较容易忽视的。

探究式教学在高中物理课堂中的应用与实践

探究式教学的有效性和创新性已在高中物理课堂中有所显现,通过鼓励学生更多地提出问题、思考问题,激发学生的探索欲,加深学生对物理知识的理解.本文围绕探究式教学在高中物理教学中的应用与实践展开探究,让学生能够更好地通过思考与实践提高物理能力.

谈中学语文教学活动的设计与实施

提高教学实效性是时下语文教师讨论最多的话题。课改实施至今,语文课高耗低效的现实仍令人忧心。有效设计与实施每一个教学活动才能切实提高时效,本文举出具体教学实例,从有效性、层次性和互动性三方面具体探讨了如何更好的设计和实施课堂教学活动。

基于调查的卓越中学教师成长研究

基础教育改革对教师的职业素养提出更高的要求,卓越中学教师的成长研究越来越重要。通过调研中学部分教师的成长历程,分析其教育学生的成功经验,定义何谓卓越中学教师。从卓越中学教师对学生学习的认识、教学过程、对学生和自身的评估、自我调节四个方面对卓越教师成长进行研究,总结归纳出卓越中学教师成长的一般规律,并提出卓越中学教师成长的内在动力是卓越中学教师自主发展的根本要素。

安徽省淮南市第二十六中学小学部六(6)班高会一

读书、写作故事打造作文的“亮点”读三年级时,我只会记流水账。一到写作文,我便挤牙膏似的蹦字,常常有了上句没下句,愁得我在课桌前转笔,转笔功夫倒是练得“炉火纯青”。妈妈发现问题后,就让我去拜青年作家危老师为师学艺。听了几节老师的线上直播课后,我豁然开朗。我按照老师的话在生活中细心观察,观察的东西越多,笔下可写的东西也越多。最让我记忆犹新的是四年级时与危老师的一次交流,令我受益匪浅,写作水平实现了质的飞跃。

高中语文教学中学生阅读意识的激发

阅读,是学生开展语文学习过程中不得不面对的一项挑战,对于考查学生语文知识掌握情况有着积极的意义,是学生不断丰富自己的学习内涵的源泉。高中语文教师激发学生的阅读意识,能够缓解学生的阅读压力,让学生适应阅读课堂。但是,部分学生在阅读中,缺乏主动阅读的意识,难以理解阅读的含义,无法掌握阅读实践的方法。这就促使教师结合学生的现实情况进行了教学实践,提出了围绕生活、问题和实践等措施来帮助学生开展阅读。

小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养

音乐教学是对学生的艺术培养,音乐课既使校园活动变得丰富多彩,又是增加学生爱好、发现学生兴趣的途径。小学阶段正是德、智、体、美、劳全面发展的初始阶段,不同阶段的音乐教学有利于学生身心的发展和艺术情操的发展。展开音乐教学的关键是激发学生学习音乐的兴趣,通过好的教学方式培养学生对音乐的爱好,丰富学生的生活,提高学生的音乐文化素养。笔者结合自己多年的教学经验,简要分析了在音乐教学中如何激发学生的学习兴趣、培养学生的音乐爱好。

微课渗透下的初中道德与法治教学——以九年级上册道德与法治教学为例

道德与法治课程是初中课程的重要组成部分,其涉及的范围比较广,涵盖的知识内容也比较多,有着抽象性的特点,部分知识点理解难度较大。初中阶段学生大多尚未具备系统的学习思维,对较难理解的知识内容,难以取得良好的学习效果。在初中道德与法治教学中应用微课,可助力教师在实践中改进和创新课堂教学管理方式,在课前、课中和课后各个环节引发学生学习道德与法治、参与课堂的兴趣和热情,从而进一步培育学生的学科素养。

高中数学课堂中微课教学的应用方法

在信息化时代背景下,教育行业要不断改革和创新,通过应用信息技术的形式,提高课堂教学质量.同样,在高中数学课堂中,教师要利用微课教学,高效化开展课前预习、课中展示、课后巩固,让学生拥有独立实践和探索的学习机会,从中总结数学知识规律、学习技巧,提高学生数学学科的综合学习能力.

提高小学数学小组合作学习有效性的技巧

小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一。本文就小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性进行了探讨,系统分析了当前合作学习中存在的低效表现。最后,本文提出了可行的提高有效性的策略,主要包括:教师要更新教育理念,真正把握合作学习的内涵;教师要充分掌握开展合作学习的教学技能;训练学生养成正确的态度和掌握必要的技能。

破解高中物理复习课难题

高中生在物理学习中普遍存在着＂一听就懂、一看就会、一做就错＂的现象。经常有学生反映：考试时脑子一片空白,做题时想不到用某某定理或定律。这种现象实际暴露出两个问题：一是学生学到的物理知识比较零散,知识间逻辑关系不清晰,没有良好的认知结构;二是思维能力较差,不能灵活地运用所学知识与技能。

目标引领下的语文有效课堂教学模式初探

所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生获得具体的进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

《习斋四存编》对儒学的传承论析

儒学,自孔子创立以来,在西汉确立成为正统。但在经历了隋唐的"三教并行"后,儒学慢慢衰落。宋明理学的出现,为儒学注入了新的血液,与此同时,也为儒学带来新的问题。及至明末清初,宋明理学的问题渐渐显现,为了解决问题,明清之际的思想家颜元探身于孔孟原始之道,批驳宋明理学中出现的佛道观点,成为"儒教"的传承者。

高中数学学习笔记存在的问题及其对策

随着素质教育的不断推进,教育理念不断更新,学生的学习方式要发生变化,即由被动接受变为主动探究,其中记数学课堂笔记是学习方式之一。从高中学生数学笔记的状况调查出发,概括叙说五种行之有效的笔记方法。针对数学笔记中存在的问题,提出了三点措施。通过灵活的笔记方式学习数学不仅培养学生良好的学习习惯,而且要求学生以数学的眼光看世界,注重数学知识的运用,而不是机械运算。

基于学习状态的课堂观察与思考

学习状态决定学习效率。本文结合具体课例,从学生的参与状态、交往状态、认知状态和情绪状态四个维度对课堂学习状态进行了深入、细致的分析,在此基础上探讨学生学习状态不佳的原因,并提出相应改善策略。

新课标地理教学中生态观教育的加强

传统的中学地理教学比较注重知识的传授与空间能力的培养，但较少注重生态观的教育。现实世界中人与自然的矛盾越来越突出，培养学生的生态意识，让他们树立生态思想，对他们以后成为国家的栋梁，科学合理建设自己的家园有着非常重要的意义。新课标下的中学地理教材中，进行生态观教育的内容占有一定比例，地理教材中蕴涵着丰富的生态内容，这为在地理教学中进行生态观教育提供了充实的材料和充分的可能性。

例谈朗读在阅读教学中的定位

朗读是阅读教学的一种主要方法和途径,同时“有感情地朗读课文”在语文课程目标和内容中一再被强调. 在教学实施的过程中,语文教师把“有感情地朗读课文”的课程目标直接当作一节课的教学内容,实施起来非常困 难.只有正确认识朗读作为“教学内容”与“教学方法”两重身份,恰当实施与评价,才能真正实现语文课的教学价值 追求.

初中音乐合作式教学的构建及积极作用分析

合作学习是课程改革过程中新课标明确指出的三大学习方式之一,也是教师在教学中常用的一种教学手段。通过合作学习,能促进学生之间的多维互动,提高他们学习的自主性和积极性,促进学生创新思维的发展。在初中音乐教学中,教师应如何构建合作式教学模式呢?本文简单分析了初中音乐合作式教学的积极作用,然后探讨构建的策略,以供相关教师参考。

稳中求新，落实语文核心素养——2019年安徽省中考语文试题剖析

2019年安徽省初中学业考试语文试题,总体感觉是稳中求新,深化改革,以最为精当的材料和恰切的题型全面考查语文核心素养。以关键的字词句考查"语言建构与运用";以深度阅读材料考查"思维发展与提升";以文质兼美的文本考查"审美鉴赏与创造";以经典文本考查"文化传承与理解"。

一种空气环境检测仪设计

随着社会的高速发展,工业发展伴随着空气环境的不断变坏,同时环境污染对身体健康的影响逐渐被重视。因此,本文设计以单片机作为主控核心,多个传感器共同作用的空气环境检测仪。由于电子器件的不断改进,精度不断提高,体积不断减小,本设计具有操作简单、体积小,重量轻等优点。