护理专业临床实习基地建设的实践与思考——以淮南职业技术学院护理专业临床实习基地建设为例

高职护理专业临床实习基地是培养高素质技能型合格护理人员的重要场所,其质量与水平直接决定了护理专业学生的培养质量。建设高层次、高质量的护理临床实习基地,院校共同实施有效管理,确保实习运转规范高效,是高职护理教育的重要环节。对打造院校深度融合、岗学无缝对接的人才培养模式,促进学生高质量就业有十分重要的意义。

淮河水系毛毕吸虫尾蚴生态的初步研究

目的 了解淮河水系毛毕吸虫尾蚴的生态习性及特征。 方法 2 0 0 2年 6月至 2 0 0 3年 5月 ,在安徽省淮南市郊淮河水系支流窑河渔场 ,逐月采集耳萝卜螺压片镜检 ,用感染毛毕吸虫的阳性螺逸尾蚴 ,滴瓶遮光法收集尾蚴。用不同时龄尾蚴感染雏鸭 ,以三角烧瓶顶管法孵化毛蚴检测雏鸭感染率。 结果 螺体内尾蚴检出率呈明显的季节消长 ,尾蚴检出率 7月份为 0 .81% ,6月为 0 .65 % ,4～ 5月和 8～ 10月均为 0 .0 7%～ 0 .2 6% ,逐月差异具有极显著性意义(P <0 .0 1)。尾蚴逸出数量呈明显的日周期变化 ,每天上午 8:0 0～ 12 :0 0为逸蚴高峰期 ,温度和光照影响显著。尾蚴具有强烈的趋光性 ,自然变温 (18～ 2 5℃ )下最长寿命为 5 2h ,半数死亡时间为 41h。对雏鸭感染力与尾蚴时龄关系密切 ,3 0min～ 8h时龄感染力最强 ,40h以后感染力丧失。 结论 初步探明淮河水系毛毕吸虫尾蚴的生态习性及特征。

椎实螺个体大小对淮河水系毛毕吸虫感染影响的研究

目的探讨椎实螺个体大小对淮河水系毛毕吸虫感染的影响。方法采集椎实螺科耳萝卜螺按大小分组逸毛毕吸虫尾蚴并计数,测定不同大小螺体自然感染率和感染强度;在实验室内饲养阴性成螺产卵,收集同日产卵块孵育同一螺龄不同大小螺体;采集阳性鸭粪便孵毛蚴,分别感染前述子螺并测量螺高;24d后逸尾蚴,计数尾蚴量并测量螺高,观察不同大小螺体人工感染率、感染强度以及感染螺与未感染螺壳高差异。结果野外小螺体的毛毕吸虫感染率和感染强度均较低,较大螺体则感染率和感染强度均较高(x感染率2=35.909,P<0.01;F感染强度=65.55>F0.01(1,5)=16.30,P<0.01);在实验室条件下,同一螺龄的大、小螺体间毛毕吸虫感染率差异无显著性,而毛毕吸虫感染强度的差异具有显著性(x感染率2=0.347,P>0.05;F感染强度=25.16>F0.01(1,5)=16.30,P<0.01);感染螺与未感染螺壳高间差异无显著性(x2=0.023,P>0.05)。结论毛毕吸虫感染强度受耳萝卜螺本身大小影响,而毛毕吸虫自然感染率受螺龄关联的螺体大小影响。感染螺不大于未感染螺,野外大型感染螺不能归因于毛毕吸虫诱导效应。

淮河水系毛毕吸虫中间宿主椎实螺的研究

目的探讨淮河水系毛毕吸虫中间宿主椎实螺的种类、感染情况及繁殖节律。方法在淮河水系采集椎实螺进行饲养、观察,用直接压片法镜检尾蚴,以滴瓶遮光法收集尾蚴,并用其感染雏鸭和人体皮肤,解剖雏鸭分离成虫,收集鸭粪分离虫卵。结果椭圆萝卜螺和耳萝卜螺是淮河水系毛毕吸虫的中间宿主,其自然感染率分别为0.51%和0.65%。螺体内尾蚴检出率呈明显的季节性变化,以7月最高(0.87%、0.81%),6月次之(0.60%、0.65%),4～5月及8～10月分别在0.06%～0.21%、0.07%～0.26%之间波动。两种螺均在2月中旬出土活动,至10月底渐潜入泥土越冬,1年可繁殖3代。结论椭圆萝卜螺和耳萝卜螺在淮河水系广泛分布、活动期长,是毛毕吸虫的主要中间宿主。

医学贝类分类方法的研究进展

分类是医学贝类研究的前提和基础,传统依靠经验丰富的研究人员依据其外部形态进行种类鉴定,操作误差大。近年来,地理信息系统、数值分类学、群体遗传学、细胞遗传学和分子生物学方法先后进入医学贝类研究,形成了以现代高新技术为支撑的医学贝类分类方法学,大大推动医学贝类研究的新发展。

“两课”教学中多媒体技术的应用

作为高校的“两课”教师肩负着塑造当代大学生人格的神圣使命,“两课”教学质量的高低直接影响到人才培养的质量,为提高“两课”的教学效果,从“两课”教学手段改革入手,利用多媒体教学手段,提高学生的学习兴趣、提高课堂教学的质量和效果,提高学生的理解和应用能力,提高政治素质,达到预期的教学目的。

高职院校学生职业道德教育途径探析

高职院校的人文教育、职业素质教育问题是近几年来讨论的热点问题,前人也发表过很多相关论著。在总结前人理论的基础上,根据高职院校发展中面临的新问题、新情况,从职业道德层面展开讨论,探讨如何更好地开展高职生职业道德教育,提高现代高职生职业道德修养,从而培养出更适应现代社会要求的高素质的技能型高职毕业生。

某高校女生手机依赖与强迫倾向的关系调查

目的:调查大学生手机使用现状,探讨手机依赖与强迫倾向之间的关系。方法:采用整群抽样的方法,通过青少年手机使用依赖自评问卷、YALE-BROWN强迫调查量表对安徽省某高校291名护理专业女生进行匿名问卷调查,了解其一般情况和手机使用情况。结果:手机依赖总均分为(24.45±5.807)分,其中手机依赖高分组80名。每天使用手机时间和使用手机年限不同的学生手机依赖总分差异均有统计学意义(P<0.01和P<0.05)。不同班级成绩排名、不同补考课程数的学生手机依赖差异均有统计学意义(P<0.01)。手机依赖总分与强迫症状总分呈正相关关系(P<0.01)。手机依赖与强迫症状的多元线性逐步回归分析显示,手机依赖总分对强迫症状总分预测效果最好(β=0.202,P<0.01)。结论:大学生手机依赖率较高,手机依赖程度较高者容易产生强迫倾向,有效减少手机使用时间有助于预防手机依赖及预防强迫倾向。

多媒体技术在生理学教学中的应用研究

多媒体课件由于其自身的优势,成为高级护理专业生理学教学的主要辅助手段;通过分析多媒体授课存在的利弊,探讨提高多媒体授课质量的对策,以期扬长避短,兴利除弊,更好地发挥多媒体教学的积极作用。

浅谈物理学在医学中的应用

介绍了物理学与医学研究的对象、特点、内容与方法;指出物理学是医学的基础,是医学的工具,是医学的发展动力。

大脑枕颞沟形态学分析及投影回归方程

目的:构建以AC-PC线为扫描基线的活体大脑薄层MRI图像,研究枕颞沟在横、冠、矢状面的形态学规律及投影回归方程。方法:选定健康男、女各15名。以AC-PC为基准线,连续扫描MRI T1W1图像,所得横、冠、矢状面MRI成像数据,采用“3D-Cursor”技术观察枕颞沟在横、冠状面位置变化及连续形态学特征。将所测得的数据以横断面Z=0,冠状面X=0,矢状面Y=0,层厚2 mm,以及Y值为所在层面与零层面的层距乘以2 mm层厚为标准,建立笛卡尔三维立体坐标系,绘制枕颞沟内侧缘投影图,并利用SPSS 22.0统计分析出枕颞沟内侧缘的空间拟合曲线平面回归方程。结果:横断面的枕颞沟与大脑半球边缘平行,呈前后方向走行,后方一直延伸至枕叶,与侧副沟呈平行关系。分为“波浪”型,“()”型,“3”型;冠状面主要分为“1”型,“11”型,“U”型;成功构建大脑枕颞沟在横、冠、矢状面的投影回归方程。枕颞沟在横断面上Y值对X值的曲线回归方程右侧:■=-62.76+2.75×X+0.22×X^(2)+3.1×10^(-3)×X^(-3),左侧:■=3.84-10.83×X+0.5×X^(2)-6.04×10^(-3)×X^(-3);枕颞沟在冠状面上Z值对X值的曲线回归方程右侧:■=7.67-1.54×X-0.09×X^(2)-1.06×10^(-3)×X^(-3),左侧:■=17.99+2.78×X-0.12×X^(2)+1.42×10^(-3)×X^(-3);枕颞沟在矢状面上Z值对Y值的曲线回归方程右侧:■=20.75-0.35×X+2.62×10^(-3)X2+5.49×10-5×X^(-3),左侧:■=19.64-0.39×X+3.75×10-4X2+3.15×10-5×X^(-3)。结论:利用“3D-Cursor”及“连续追踪”技术识别枕颞沟,其在横、冠面形态各异,为颞叶疾病定位及通过枕颞沟手术入路途径提供解剖学依据。

毛毕吸虫中间宿主椎实螺的种类、感染情况及繁殖节律研究

目的 探讨淮河水系毛毕吸虫中间宿主椎实螺种类、感染情况及繁殖节律。方法 2 0 0 2年 6月至 2 0 0 3年5月 ,在安徽省淮南市郊淮河水系支流窑河、高塘湖、焦岗湖和花家湖 ,现场采集椎实螺进行饲养、观察 ,用直接压片法镜检尾蚴 ,以滴瓶遮光法收集尾蚴 ,并用其感染雏鸭和人体皮肤 ,以被感染雏鸭分离虫卵、成虫。结果 椭圆萝卜螺和耳萝卜螺是生活在该地区毛毕吸虫的中间宿主 ,其自然感染率分别为 0 .5 1%和 0 .65 %。螺体内尾蚴检出率呈明显的季节性变化 ,以 7月份最高 (0 .87%、0 .81% ) ,其次为 6月份 (0 .60 %、0 .65 % ) ,4～ 5月及 8～ 10月分别波动于 0 .0 6%～ 0 .2 1%、0 .0 7%～ 0 .2 6%之间 ,检出率差异有非常显著性 (χ2 椭 =3 2 .78,P <0 .0 0 1;χ2 耳 =2 6.73 ,P <0 .0 0 1)。两种螺均在 2月中旬出土活动 ,至 10月底渐潜入泥土越冬 ,在一年内可繁殖 3代。结论 椭圆萝卜螺和耳萝卜螺在淮河水系广泛分布、活动时间长 ,是毛毕吸虫尾蚴性皮炎在该水系流行的主要中间宿主 ,这为进一步控制和消灭这一中间宿主提供了相关资料。

高职院校学生抑郁状况及其影响因素的研究

目的:了解高职学生抑郁的基本状况,探讨抑郁的相关影响因素。方法:采用方便整群抽样的方法对淮南和芜湖两所高职院校共3 867名高职学生进行问卷调查,主要内容包括一般情况调查表、抑郁自评量表(SDS)。结果:本研究显示,高职学生抑郁情绪的检出率为36.0%,不同性别、性格、饮食习惯、社会支持的高职学生抑郁情绪检出率的差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析发现,女性、外向的性格、不偏食、较好的社会支持是高职学生抑郁发生的保护因素。结论:抑郁情绪在高职学生中检出率较高。学校应该有针对性地开展高职学生的心理健康教育、危机干预等工作,提高学生的心理健康水平和压力承受能力。

高职院校护理专业实习学生心理健康状况的动态分析

目的:探讨高职护生实习期间心理健康状况的变化规律。方法:采用整群随机抽样的方法选取某校护理专业的实习生350人,对其进行4个不同时点的问卷调查,调查问卷包括一般人口学资料和症状自评量表(SCL-90)。结果:实习后4个月(T4)调查对象SCL-90总分比实习前2周(T0)、实习后1个月(T1)和实习后7个月(T7)高(P<0.05);不同时点高职护生SCL-90各因子得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论:高职护生在实习不同时点心理健康水平不同,心理问题在实习前期尤为明显;对不同实习时期护生心理健康问题应该加以重视,并给予有针对性的心理指导和支持。

“2+1”高职护理人才培养模式的研究与实践

为了探索学校——医院联合办学的"2+1"培养模式,在坚持高等教育培养目标及职业特色的前提下,结合学生特点,进行课程设置、教学方法及临床实践等方面的改革,构建了以能力本位为特征的"一主、二辅、三强"的高职护理课程体系,实践证明"2+1"高职护理教育培养模式可以充分利用学校与医院的教育资源,切实提高学生的动手能力和综合素质。

护理操作导向解剖学实验教学中三段式教学模式的探讨与实践

目的探讨传统讲授示教、模拟护理操作和PBL教学相结合的三段式教学模式在高职护理专业解剖学实验教学中的应用效果。方法将102名高职护生随机分为两组,实验组(51人)采用三段式教学方法,对照组(51人)采用传统教学法,通过结课考试和问卷调查评价两组教学效果。结果实验组学生的考试成绩均明显高于对照组学生,其差异有统计学意义(P<0.05);88.2%以上的护生对三段式教学持肯定态度。结论三段式教学模式比传统教学法更适合于高职护生解剖实验教学。

加强临床护理带教管理的对策分析

探讨我国医院临床护理带教管理现状,提出存在的问题,并提出建议和对策,指出开发临床护理带教信息管理系统软件并推广应用将有助于提高临床护理带教管理质量和效率。

高职护理专业生物化学实验课教学改革的探讨

随着高职高专职业教育的深入,传统的生物化学实验课教学已经在很多方面体现出了弊端,也不能满足当代社会对于应用型和技能型人才的培养需求;分析了现在高职护理专业生物化学实验课中存在的种种问题,并结合淮南职业技术学院的实际情况,提出了一些关于教学改革的对策和建议,以求提高生物化学实验课的教学质量和教学效果。

高职护生实习不同阶段心理健康状况分析

探讨高职护生实习期间心理健康状况的变化规律;采用方便整群抽样的方法,对淮南某高职院校2010级护理专业即将临床实习的护生350人进行4次问卷调查,问卷采用一般资料调查表、症状自评量表(SCL-90);实习不同阶段护生的SCL-90总分不同,和全国青年常模比较SCL-90各因子分偏高(P<0.05);高职护生实习期间心理健康水平较低,实习前期心理健康问题尤为明显;护生实习的不同时期的心理健康应该加以重视,并有针对性的给予相应的心理指导和支持。