“共建生活圈,提升幼儿生活品质”的实践研究

淮安工业园区实验学校附属幼儿园依据“共建生活圈,提升幼儿生活品质”的理念,深入探索契合幼儿身心特点的课程目标、体系和实施策略,并在课程实施中去建构、完善园本课程,发挥园本课程的育人功能,让每一位教师与幼儿都更具活力。文章分析了该园依据“共建生活圈,提升幼儿生活品质”理念打造园本课程的理论基础和策略。

幼儿一日生活中礼仪教育的渗透

礼仪教育作为幼儿园社会性教育的重要部分,它为幼儿一生的良好的礼仪行为习惯打下坚实的基础,促进幼儿的个性、社会性及道德品质的发展。我们应该把幼儿礼仪教育渗透在幼儿的一日生活中,以幼儿一日生活为契机,创造良好环境,营造礼仪氛围,让幼儿在幼儿园活动和游戏中接受教育。为幼儿一生身心发展奠定良好的基础。

观察再认识:让成长更扣“靶心”

观察是教师为儿童提供适宜性教育的前提,也是教师专业发展的重要途径。文章基于问题驱动,从观察儿童行为的角度出发,形成儿童行为观察的问题清单,提出观察和评价儿童行为的方法与策略,旨在帮助教师树立观察意识,掌握观察方法,提升观察能力,更好地促进幼儿的发展。

电子产品对幼儿身心健康发展的利弊分析

信息技术不断发展,电子产品开始进入家家户户,在便利人们生活的同时,也在不断丰富着人们的娱乐生活。电子产品时代,网络就相当于百科全书,运用图画、视频等资料为幼儿展示人类的起源和科技的发展。但是任何事物的存在都是一种双刃剑,电子产品对幼儿的发展与教育有着帮助,但是运用不当也会妨碍幼儿身心的发展,对幼儿带去不利的影响。本文就将以电子产品对幼儿的身心发展为切入口,对新时期电子产品的利弊进行简单的分析。

如何利用农村自然资源开展幼儿游戏化课程

幼儿教育的发展当前得到了十分广泛的关注,国内幼儿教育发展水平也有了很大程度提升。幼儿教育中,游戏化教育是十分新颖与科学的一个理念,游戏化课程更是可以成为幼儿教育课程体系中的关键一环。在农村乡镇地区中,自然资源实际上可以成为游戏化课程开展的一种有效资源,但很多幼儿教师对如何利用农村自然资源开展幼儿游戏化课程较为茫然。本文将对幼儿游戏化课程开展现状进行分析,在此基础上,就如何利用农村自然资源开展幼儿游戏化课程提出合理化建议。

小议幼儿自主性游戏的开展

针对幼儿自主性游戏的特点,本文在《纲要》的指导下探索幼儿园在一日活动中如何开展幼儿自主性游戏,通过研究与探讨使得幼儿的自主性游戏开展得到更好的保证,从而促进幼儿自主性更好的发展。

民间玩具在儿童美术教育中的作用应用

民间玩具是比较贴近民间生活的物体,具有较为明显的民族特色,其承载着中国文化的精神和情感,虽然大部分民间玩具都不是特别精致,但是其依靠自身的颜色以及形体便可以吸引幼儿的目光,还能陶冶幼儿的情操,培养幼儿的美术鉴赏能力和艺术细胞。幼儿美术教育主要是通过比较有趣的内容以及颜色多变的画面去吸引幼儿,因此幼儿美术教育中应当多融入一些较为有趣的内容,例如将民间玩具应用到幼儿美术教育中,可以吸引幼儿的注意力并调动其积极性,对培养幼儿审美能力有巨大作用。

生活化材料在儿童美术活动中的运用探析

幼儿园是学生开启人生学习之旅的大门,美术教学在众多幼儿园课程中,始终都占据着良好的发展地位,既可以扎实学生的美术基础,又能够全面培养学生的美术意识。在幼儿园美术教学活动展开时,教师普遍过度重视对美术知识的传授,严重忽略了对实践性美术活动的推进。为了增强美术教学质量,教师可以将美术教学生活化,用贴近生活实际的案例引导学生,全面调动学生的热情,促使学生主动学习美术。