以“六动式”项目学习助力小学英语跨学科主题学习

“六动式”项目学习模式能够激发学生学习兴趣,促使学生创造性地整合不同学科的核心知识和能力,解决真实情境中的问题,形成整合性的项目成果,落实英语课程育人。以“六动式”项目学习助力小学英语跨学科主题学习的路径为:项目前,找准跨学科契合点,精心设计项目;项目中,联结跨学科实践点,实现知行合一;项目后,聚焦跨学科评价点,促进学科育人。

“六动”式项目学习下的小学英语课程育人探索——以绘本与教材融合教学为例

新课标理念下,项目学习已经成为小学英语课程中落实立德树人的重要方式,但在小学英语教学中目前仍存在项目主题不完整、项目活动和思维品质及文化意识的培养相剥离、项目成果育人价值不够突出等问题。对此,笔者通过持续的研究与实践,提出了“六动”式项目学习教学模式,即在小学英语教学中融“心动、互动、活动、行动、情动、生动”为一体,引导学生在项目任务探究的过程中内化主题意义,彰显育人价值,为项目学习提供新思路。

项目学习驱动下的跨学科主题学习一例

跨学科项目学习,有助于整合不同学科的知识与技能,强化课程协同育人功能,实现知识的综合运用与能力的提升。以“六动式”项目学习的方式引导学生开展跨学科主题学习,可分三个环节展开:项目前,找准跨学科契合点,整体设计项目学习;项目中,融通跨学科知识与语言学习,开展项目探究;项目后,展示跨学科项目成果,以评价促进学习改进。

比较阅读:体会情感表达的方法——以统编语文教材四年级下册第四单元为例

比较阅读是文学作品阅读教学的重要方法。统编语文教材四年级下册第四单元是一个散文单元,可用文学阅读与创意表达学习任务群的理念来教学。在教学中,教师要依托单元要素,引导学生理解情感表达的方法;要对标具体元素,引导学生体验情感表达的文学旨趣;要引入课外内容,提高学生情感表达的文学素养。这样,能让学生在单元比较阅读中深入理解文本情感,实现学生语文核心素养的提升。

发展型学习任务群,促进学生的全面发展

在小学高年级的群文阅读教学中,发展型学习任务群的应用具有显著的作用。本文将从发展型学习任务群的概念与设计策略角度进行分析,旨在提升学生的语文核心素养。

小议小学体育教学中儿童创造性思维的训练

随着教育的不断改革,在儿童教育上,倡导要培养学生的创造性思维。小学体育教学中,要注重培养儿童创造性思维,激发儿童学习兴趣,促进儿童健康快乐成长。

趣味识字法在小学语文教学中的策略探究

文字是学生踏入语文世界的第一步,小学正是形成书面表达能力和阅读能力的重要阶段,而提升阅读写作能力的关键所在就是识字,教师若在这一阶段组织好识字教学,不仅可以从源头引导学生发现语文的魅力,也会为学生之后积累文学素养、提高阅读书写能力打下坚实基础。越来越多的教师开始将科学的教学方式与识字环节相结合,其中“趣味”更符合低龄学生的教学特点,因此趣味识字法在识字教学中逐渐成为主流。

基于自然拼读法的小学英语词汇教学探究

“自然拼读法”是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。在当前英语教学实践中,自然拼读法的应用非常广泛。教师引入自然拼读法,可以帮助学生找到字母组合的发音技巧,带领学生回顾已经掌握的单词。这种方法既能帮助学生复习单词,也有助于学生完善自身的词汇体系。教师可以设计与学情相匹配、具有开放性的教学活动,通过阅读训练、自由阅读等多元化的方式,为学生提供自然拼读机会,帮助学生提高单词的感知能力。

新课改下的小学语文与信息技术的融合应用

在新时代背景下,随着新课改的不断深入,小学语文教师也逐渐意识到将信息技术与小学语文教学结合的重要性。在小学语文教学中渗透信息技术能够实现图、文、音等各方面的结合,也因此强化了课堂教学趣味性。因此,小学语文教师应该充分使用信息技术,并将信息技术与小学语文进行结合打造高效课堂。

小学声乐学习中下巴放松的策略

在歌唱中下巴放松是很重要的技术,而气息、喉头、舌头等器官也与下巴的放松有着关联,这些器官的训练在下巴放松训练的过程中也是必不可少的。由于它们的作用是相互的,因此,小学声乐教学中非常需要教师重视对下巴放松的关注和研究。这对于整个声乐学习是至关重要的,所以要反复练习,但不能急于求成。笔者从下巴放松的作用和意义入手,进而提出下巴放松的方法和途径,以期望为小学声乐教学的质量提升奠定理论基础。

声乐教学中小学生心理紧张的干预策略

歌唱是一门古老的艺术,它是通过歌唱者的精彩诠释以及熟练的演唱技巧,来表现歌唱艺术的独特魅力,使听众获得艺术的享受。在小学声乐教学中,教师更多关注的是歌唱过程中的一些演唱技巧以及情感表达等方面的训练,但往往忽视了小学生心理素质的训练,忽视了心理素质在演唱和教学中的作用。本文从自己的教学实际出发,对小学生在声乐训练和歌唱中出现的心理紧张问题进行研究,从而明确心理调控的重要作用,并提出干预的有效策略。

小学音乐教学中融入舞蹈对学生身心的影响研究

音乐和舞蹈之间具有千丝万缕的联系,舞蹈是通过动作语言对音乐的内容进行展示,通过舞蹈动作和节奏与音乐的结合,能够促进学生提高对音乐的理解,培养学生审美情趣。本文将针对小学音乐教学中融入舞蹈的学生身心的影响进行分析和研究,希望能够为相关教学工作者提供参考。

生活化教学在小学中年级数学教学中的有效运用

随着新课程改革的深入实施,小学数学教学也发生了较大的变化。新课程改革要求小学数学教师在教学过程当中,不仅要教授给学生相关的数学知识和数学内容,同时还应当提升学生利用数学知识解决生活当中实际问题的能力。生活化教学模式是随着新课程改革应运而生的一种全新的教学模式,在小学中年级数学教学中利用生活化教学能够让学生在生活实际当中进行数学知识点的学习,并且学会将数学知识运用到生活当中,促进学生的综合、全面发展。

浅谈小学语文课堂批注式阅读教学的作用

阅读是一种具有个性化的学习行为,因为学生的生活阅历、理解能力等存在差异,在阅读相同文章时也会有不同见解,就像莎士比亚说的:“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。”教师要尊重这种差异,通过开展批注式阅读教学教授学生各种批注方法,让学生在阅读时进行有效批注,发表自己的独特见解,提升其理解能力与思维能力。

基于审美视角的小学语文革命故事题材课文的教学策略

在语文课堂上,具备许多革命故事题材的文章,展开革命故事题材文章课堂教学,可以让学生形成语文素养,引导学生掌握中国革命文化传统,运用良好的革命故事让学生产生爱国热情,提高学生道德素养,让学生积极学习语文,提高其学习效率。本文阐述了小学语文革命故事教学策略,为语文教师提供参考。

基于批判性思维的小学语文教学分析

批判性思维是一种重要的思维方式,是提高学生自主学习能力,培养他们语文学科核心素养中不可或缺的一种思维,加强其专项培养是新课程下小学语文教学的重点。本文从培养小学生批判性思维出发,就如何开展小学语文教学进行了深入分析。

分析案例教学法在小学语文教学中的应用

案例教学法作为一种普适、有效的新型教学方法,不仅能够高效地加深学生对课堂内容的理解与记忆,而且能够极其容易地把学生带入教学内容的情感中,从而激发学生的学习与进一步探究的热情。本文首先介绍案例教学法的具体含义,其次简要说明以往的小学语文教学的不足之处,最后阐述案例教学法的优势以及详细的列举三种案例教学法的具体步骤,例如制定明确的课堂目标,选择合适的课堂案例和全面分析课堂案例。

基于核心素养的小学语文教学策略探究

在小学语文教学过程中教师需要帮助学生养成良好的学习习惯,注重素质教育对学生的教学.在传统的教学过程中很多学生学习到的只是针对于课堂内容的学习,并没有学到课本以外的知识,到最后学生成了只会学习的机器,对于事物的感知并没有很多过多的想法.所以教师需要改变这种教学方式,让学生接触到更加广阔的世界,告诉学生知识并不仅限于课本中的知识,在小学语文课堂中发现世界不一样的美丽,从不同的角度培养学生发现美的眼睛,不拘泥于狭隘的课本知识.教师在课堂中需要注重课堂的深度和广度,提高学生的眼界,开阔学生的视野.

浅谈小组合作学习在小学语文教学中的有效运用

为响应新课改,教师要巧妙构思教学方式,使得每一位学生都能够积极参与到课堂的讨论中,积极参与到与教师和同学的互动中来。处于小学阶段的学生,思维比较活跃,但是思想还不够成熟,没有较好的与他人合作的意识和精神。因此,教师要鼓励学生在课堂上积极思考问题,踊跃发言,能够在课堂学习中学会与其他学生合作、互助,一起发现问题、探讨问题、解决问题。小学教师通过开展有效的小组协同合作活动,因地制宜,科学合理地进行分组,让学生进行小组合作学习。

信息技术在小学体育教学中的作用

在小学体育教学过程中,信息技术融入体育教学,改变了传统的教学方式,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学质量,促进了学生全面成长。