恩来精神涵育红军娃的“五心”习养行动

作为全国唯一一所以周恩来总理姓名命名的红军小学,以习近平总书记“托起明天的太阳”的嘱托为办学追求,以培养能够担当民族复兴大任的时代新人为己任,坚持用周恩来精神办学育人,从内外联通的育人场境建设、正心养德的特设课程开发、知行合一的红色社团打造、多维立体的评价工具研制四方面构建以周恩来精神为内核的实践育人体系,促进红军娃立大志、善学习、能担当、乐创造等优秀品格的形成。

恩来精神涵育儿童美好品格

江苏省淮安市周恩来红军小学坚持儿童立场,从儿童视角出发,以伟人周恩来精神引领,打造立体成长空间,满足儿童多样性、差异性与发展性的教育需求,引领儿童在习养行动中立大志、明大德、成大才、担大任,聚焦有爱,力行不怠。

恩来精神化育时代新人

顾润生:“恩来精神涵育红军娃‘五心’习养行动”项目实施的顶层思考和项目内涵分别是什么?管晓蓉:“恩来精神涵育红军娃‘五心’习养行动”项目很好地破解了学校教育与地方红色文化资源融合不深入、学生品格塑造与习惯养成联系不紧密等问题。我们依托周恩来故里丰厚的红色教育资源,形成独具学校特色的实践教育体系。项目以培养能够担当民族复兴大任的时代新人为目标,通过学习、传承、弘扬恩来精神,铸魂育人,引导学生像周恩来总理那样工作、学习和生活。

让教育惩戒真正促进学生发展

2019年6月,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确提出“制定实施细则,明确教师惩戒权”。从某种意义上说,教育惩戒是一种帮助、一种关爱、一种教育,它以学生的全面发展与健康成长为出发点和归宿点,以学生身心发展规律和国家政策法规为执行准绳,其意蕴旨归是教育人,培养人,最终成就人。

美好教育:学校文化的顶层设计与目标追求

淮安市周恩来红军小学基于办学初心,依托地域文化,结合教育发展,创造性地提出“美好教育”并进行实践探索,形成以“美好教育”为统领,“美雅校园”环境文化、“美丽教师”教师文化、“美好少年”德育文化、“美合课程”课程文化、“美妙课堂”教学文化五位一体的学校文化体系,发展学生核心素养,丰富学校文化内涵,提升学校办学品质。

基于功能价值的校园空间设计——以教师办公室文化建设为例

优秀的教师办公室文化是学校高质量内涵发展的强大动力,是师生健康成长和全面发展的肥沃土壤,它体现了新时代教师的群体素养与文化品位,彰显了新时代学校的育人理念和办学特色。教师办公室文化要追求校园空间设计的归属感,要从物质文化、精神文化和制度文化三个方面探索新路径,充分发挥教师办公室文化的重要作用,全面推动新时代学校教育教学和行政管理工作迈上新征程。

让党建文化品牌引领学校文化发展

江苏省淮安市周恩来红军小学基于红色文化的历史传承与现实需求,依托地域红色资源,将红色资源化为教育资源,将红色元素融入党建文化,培育“一校一品”红色党建文化品牌项目,挖掘红色党建文化品牌内涵,凝练红色党建文化核心精神,建设红色党建文化教育阵地,开发系列红色校本课程,丰富红色党建活动形式,深化党建文化主题内涵,让党建文化引领学校文化,党建工作推动学校工作,党建发展与教师发展、学生成长共赢。