浅谈中学足球教学中学生兴趣的培养

足球是一种极具趣味性又能够达到强身健体效果的运动。作为一种全球性的运动，足球在很多国家都受到极大的欢迎，但是在我国热度偏低，究其原因是青少年没有养成热衷足球游戏的习惯。结合现今的中小学生体育教学现状来看，足球逐渐发展成为一项重要的体育项目，同时也受到了较多学生的欢迎，但是在日常教学中，教师侧重于对技术和方法的教学而忽视了激发和培养学生对足球的兴趣，从而导致教学效果大打折扣。

游戏化教学在小学数学教学中的应用初探

如今英语已经成为一门国际通用语言，它在我国的使用范围越来越广泛。英语作为一种人与人沟通交流的工具，人们使用它的价值就在于用英语来听说读写。在我国的传统初中英语教学中，对英语的听说教学并不重视，从而导致很多学生在这两个方面非常欠缺，最终无法很好使用英语与人沟通交流。但素质教育改革之后，教育部门开始重视初中英语的听说教学，而情景教学法就是可以提高英语听说教学质量的一种教学方法。针对情景教学法在初中英语听说教学中的运用进行分析研究。

建构探究课堂 提升英语素养

探究是英语课堂教学的主线,也是师生发现问题、探究问题和解决问题的重要载体。文章从多元交流,碰撞思维;读写结合,强化应用;开放空间,拓展视野三个方面阐述如何建构探究课堂,提升中学生的英语素养。

提高小学语文阅读教学的有效策略探析

小学语文的教学,离不开对阅读的要求。阅读方面的教学是小学语文课堂上必不可少的一个方面,同时也是小学生提高汉语认知能力的一个重要的组成部分。真正实现小学生语文阅读能力主要还是依赖于课堂教学效率,同时也依赖于授课教师的授课方式方法。要提高小学生语文阅读能力,首先要进行授课方式的改革与完善,其次是小学生对语文阅读的兴趣的培养。本文就小学语文阅读教学的实效性、学生学习兴趣的培养、教学模式的创新等方面提出有效的建议和意见。

注重数学思想方法渗透 促进小学数学教学

数学思想是数学教学中的隐含内容,在小学数学教学中为学生渗透数学思想(数学模型、数形结合、类比、数学符号等)有助于帮助学生加深对数学知识的理解,提升学生数学学习效率,让学生在数学学习中初步感知数学思想方法的价值,同时可以促进学生数学知识与做题技能的提升。因此,在小学数学教学中教师应注重为学生渗透数学思想以促进小学数学教学效率的提升。

关于农村小学英语课堂沉默现象的反思

沉默现象在不少农村小学的英语课堂上都比较常见,产生原因包括教师态度、学生性格、课堂气氛等。此种现象表现为很多学生不关心教师提问内容,在课堂上始终保持一副不参与、不配合的态度。对于这种局面,英语教师不应听之任之,而是要主动的采取措施,通过合理的方式打破僵局,使学生真正参与到课堂教学中。

互动教学打造数学高效课堂

在小学数学课堂教学中，教师要与学生积极互动，共同发展，引导学生主动质疑、开启思维，通过探究，获取知识。如何打造富有实效的小学数学互动课堂呢？笔者结合个人教学实践，谈点滴感受。

发展儿童心算能力的尝试

《数学课程标准》明确指出："应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。"然而在实际教学中，学生的口算能力却不尽如人意。口算的基础是心算。本文从课间、课堂以及课后几个方面谈谈发展儿童心算能力的几点尝试。

如何上好一节小学古诗课

对于小学生来说,记忆一些东西是一件很令他们快乐的事情。对于古诗的学习也是这样,关键词的理解是这一步的开始,但古诗的学习还包括意义的学习,还有增强他们对文言文词汇的学习和理解,要通过不同的教学方法使之得到强化。作为小学语文教学的重要内容,古诗课的学习就显得尤为重要。当前,是开展如何培养小学生的古诗学习能力,尤其对较高年级的小学生来说,小学古诗的教学需要注重多种教学方式的综合运用,以及教学中教师引导作用的开展。

浅谈小学语文整本课外阅读教学的方式方法

阅读教学是语文教学的重要组成部 分,近一段时间,在新课程教育体系改革不断完 善和发展的情况下,社会各阶层对其整体教育教 学效益高度关注。因此为了开拓学生视野、提高 学生的文化品位,这篇文章通过对小学语文课程 的分析,对整本课外阅读教学的方式方法进行了 全面探索。为帮助小学生在未来的成长和发展, 所以,运用整本课外阅读教学来培养小学生的主 动阅读意识,并且锻炼学生本身的阅读能力。

利用课文插图,培养学生能力

我们在进行低年级语文教学时,要合理地利用书本中的有利资源——插图。运用插图能培养观察力;利用插图能培养理解能力;巧用插图能培养想象力和丰富的情感;活用插图还可以培养语言表达和写作能力。

试论合作学习理念下的初中物理教学

为了培养初中生的学习能力,老师在授课时,在保证学生能够掌握理论知识的情况下,应该更注重学生在课堂上交流,讨论,合作的能力。在我国,初中物理是教育教学学科的重要组成部分之一,在初中物理的教学模式中,合作学习是学生掌握物理知识的关键。这篇文章讲的是教育专家们发现了初中教育教学所存在问题,并对这些问题作出了相应的解决方案来适应现在的初中教育教学。

全媒体背景下如何引导农村留守儿童主动阅读

《语文课程标准》在总目标中明确提出“小学课外阅读总量不少于145万字”。然而小学生的课外阅读涉及学校、家庭、社会等多方面的因素,农村小学的留守学生普遍存在阅读兴趣不高,阅读量少,阅读面窄,阅读环境不善等问题。为了能使他们也拥有一片阅读的蓝天,我们开展“利用全媒体促进留守学生主动阅读”的系列活动,建构起课外阅读教学的网络,让他们阅读经典,采用文字、声音、影像、动画、网页等多种媒体,利用广播、电视、音像、电影、出版、报纸、杂志、网站等不同媒介形态,通过融合的广电网络、电信网络以及互联网络进行阅读,实现任何时间、任何地点、以任何终端都能获得任何想要的信息。一步步浸润在书籍的海不里,丰厚文化蕴,培养健全人格。

写好方块字 做好中国人

学习书法,不仅可以掌握一项技能,还可以全面提高人的综合素养,展示国粹艺术独有的韵味。对于写字,小学语文课程标准各年段也明确提出了不同的教学目标。对教师而言,教好学生写好汉字,是素质教育的一项重要内容。

注重挖掘阅读资源 激活学生有效阅读

朱熹的“书读百遍,其义自见。”杜甫的“读书破万卷,下笔如有神。”无不强调了多读书,集思广益的好处。读书能益智,读书能养性情。常言道,课内打基础,课外求发展。教师在努力提高课堂阅读教学效果的同时,必须重视学生的课外阅读,引导学生进行广泛的课外阅读,使课内课外有机结合起来。

小组合作在初中数学教学中的应用

近年来由于新课程改革的实施,小组合作成为初中教学中一个新的教学方法,小组合作意味着小组之间的学生通过互相合作、交流进行学习,不断地提高学生学习能力、思维能力和创新能力。小组合作作为一种新型的教学方式,其广泛展开,可以充分提高学生学习的能力。本文就小组合作在初中数学教学中的应用展开探讨。

教育智慧 迸发光彩

课堂上的"突发事件"往往让我们措手不及,也就是当预设和生成产生矛盾冲突的时候,我们该如何去解决二者之间的矛盾,这就需要教师有处理突发事件的能力。或者可以说,往往正是由于这样的"突发事件",才擦出了课堂上闪耀的思想火花,才使我们的课堂变得不再循规蹈矩,变得更有生机,甚至成为教学中的亮点。