共渡幸福起点方舟,培养灵动运河骄娃——淮安市天津路幼儿园大运河文化与课程设计方案

在幼儿园的文化建设中,常常出现文化与课程相脱节的现象。淮安市天津路幼儿园以儿童为中心,并结合淮安地方文化特色和幼所发展实际对幼儿园文化和课程建设进行了积极的尝试和改造,对于幼儿园文化建设和课程对接落地具有一定的参考和借鉴意义。

当前幼儿园音乐教育中存在的误区及解决对策

幼儿园是学生智力发育的关键时期,接受良好的教育对于促进幼儿园后期的学习和生活均有重要意义,音乐作为幼儿园教育的一个方面,在长期的发展过程中存在着一定的误区,本文主要对当前幼儿园音乐教育中存在的问题以及解决对策进行详细的论述。

幼儿园微课程与环境的互相渗透

幼儿园是专门的教育机构,其环境是依据幼儿园教育目标、教育内容等方面有计划、有目的精心创设的,是适合各年龄段幼儿实际发展水平的,因此幼儿园环境是一种具有教育性的环境.同时我们又可将这种环境作为一种"隐形课程".正如瑞吉欧所说,"环境生成课程,课程主题来源于幼儿与环境的互相作用",环境在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面正越来越挥发出它独特的功能和作用.

心理健康教育整合于幼儿园教学实践的方法与价值讨论

在当前素质教育不断推进的背景下,幼儿园心理健康教育质量将直接关系到幼儿的身心发展,因此为了更好地对幼儿的心理进行引导,就需要将心理健康教育整合于幼儿园教学实践过程中,进而更好地健全幼儿的人格,本文将对心理健康教育整合基于幼儿园教学实践的方法和价值进行探究。

幼儿园亲子活动存在问题及对策分析

幼儿园阶段对于儿童一生的成长与发展起着重要的奠基作用，其中的亲子活动更是有着重要的意义，然而当前幼儿园亲子活动当中还存在许多问题，需要各方共同努力采取有效对策。本文旨在指出当前幼儿园亲子活动存在的问题及原因，并对解决对策提出探究性建议。

幼儿园体育活动存在的问题及解决办法

体育是幼儿教育的重要组成部分,幼儿体育是增强幼儿身体素质、促进幼儿健康成长的重要方式。在幼儿教育中,教师要针对性地开展幼儿教学活动,研究相关理论,引导广大幼儿教师走出幼儿体育教学的误区。为此,文章将通过分析幼儿园体育教学的现状和存在的问题,提出一些应对策略,能为老师们在体育活动的开展提供一些参考。

疫情背景下幼儿园开展家园共育的策略

一场突如其来的新冠肺炎疫情,将人们的生活搅得一团糟,与此同时,幼儿园的课程学习也变得十分艰难,幼儿的活动开展变得举步维艰。由于疫情的阻隔,孩子无法到园,一种新的学习方式运用而生,在家里上网课已经变成了最新的学习形式,这也是世界人民面对重大问题时产生的新的教学模式。许多幼儿在放假后无法返回幼儿园进行正常的学习生活,加之幼儿园的孩子没有自主学习的能力,需要外力的监督,所以幼儿教师要在这一问题上与幼儿的家长合作,共创孩子们美好的未来。

生活教育理念下幼儿园自主点心环节优化的行动研究

生活教育是供给人生需要的教育,人生需要什么就教什么,包括健康的、劳动的、科学的、艺术的、改造社会的等。从生活与教育的关系上说,生活决定教育;从效力上说,教育要通过生活才能发出力量,而成为真正的教育。基于生活教育的理念,我们发现点心时间作为孩子一日活动中的生活环节,对幼儿的发展有着重要的价值。除了让幼儿在点心环节养成基本的卫生习惯以及饮食习惯,还有哪些方面需要关注?

幼儿园探究性主题活动的实践

主题活动是幼儿园教育教学活动的重要形式。随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的贯彻落实,教师在开展主题活动时,逐渐发生着变化:从预设走向生成、从封闭走向开放、从关注结果走向关注过程。但在具体实施中,我们也发现,主题活动的内容太宽泛,幼儿学习缺乏深度;教师的主导意识强,忽略了幼儿的兴趣和生活经验。笔者通过分析实践中的问题,开启了探究性主题活动的实践。

在教育教学的过程中幼儿园学生都拥有哪些特点

在整个教育教学的阶段,幼儿园学生在整个学生阶 段中年龄、能力还是各方面的水平都是整个学生阶段中都是实 力最为弱小的。所以,针对这种情况,教师在各个方面都要尽可 能的帮助幼儿园学生。幼儿园的学生需要做的主要任务就是尽 可能的早日走上学习的道路。让学生对学习产生兴趣是幼儿园 教师的主要任务。那么,幼儿园教师在对学生进行教育教学的过 程中,发现了学生拥有哪些特点。本篇文章为各位教师揭晓。

传统启蒙读物在幼儿园教育的应用

中国的传统文化博大精深源远流长,其中传统的启蒙读物中蕴含了丰富的文化结晶和历史内涵,但由于时代的不断进步,经济的不断发展,人们的生活节奏不断增加,许多人在学习的过程中,往往忽略了启蒙读物对幼儿及其学生的重要性。人们所能接触到的优秀文化越来越少。随着世界的不断发展,外国的优秀文化也不断地融入到了我国的教育教学当中影响,并阻碍了我国传统文化的继承与发展,因此启蒙读物不管是对幼儿还是对其他年龄段的学生来说都是至关重要的。幼儿园阶段是幼儿学习和发展的重要阶段,在这个阶段时,教师应该注重幼儿的发展规律和性格特点,增加启蒙读物的应用,促进幼儿园教学的发展。

如何培养幼儿园学生的学习兴趣

在幼儿园阶段的学生,往往都是处于一个刚刚进入学习阶段的,他们往往刚刚启蒙。在这个时候,他们对于文字的储备其实是非常不足的。所以,在这个时候如果想要幼儿园的学生能够对阅读产生兴趣,那么,其实是非常困难的。因为,当学生对一个事物仅仅了解了一点点,但是教师却想要学生在整个时候就要爱上学习,那么,这无疑是天方夜谭。所以,想要幼儿园的学生在幼儿园这个阶段就能够拥有学习的想法,教师的道路任重而道远。

幼儿园教学的多元教育的探讨

众所周知,幼儿阶段,对于一个人未来成长的发展起到了非常重要的作用,而幼儿教育对于幼儿成长和学习也产生了深远的影响,对于幼儿来说,教师在进行教育教学环节中,应该不断地开展适合幼儿的教育教学活动,从而能够迅速地帮助幼儿得到充分的身心发展,使得幼儿在学习要过程中逐渐形成良好的思想观念和道德品质,帮助幼儿能够得以身心健康全面的发展。作为一名合格的幼儿教师应该在进行幼儿的教学过程中,通过各种各样的方式,让学生在参与活动的过程中能够亲身体验,并从中获得相应的情感体验和知识积累。因此,该如何多样性的进行幼儿教育是目前教师应该思考的主要问题。

幼儿园学生在教育教学上到底适合什么类型的教学方法

幼儿园的基本任务就是帮助家长培养三岁以上,六 岁以下的学生。这些学生因为受到种种方面的束缚,需要经过教 师进行细心地培养。在幼儿园这个阶段,可以帮助学生度过快的 童年时光,也可以在整个教育教学的过程中度过快乐的时光。所 以,这个阶段的学生在被送到幼儿园之后,不仅可以学到知识, 还可以从三岁的时候就接触到和自己同龄的学生,学会如何与 同龄的学生相处,接触到集体生活。

方寸之间自有天地——幼儿园美工区隐含的教育价值

美工区是幼儿感受美、表现美的小天地,孩子们喜欢在美工区操作各种材料,用自己的方式表达对美的情感和体验,充分展示自己的创意。但教师在投放材料以及观察幼儿与材料互动时,往往只关注材料特有的艺术价值,将艺术教育的目标作为首要考虑的因素,而忽略了其中所隐含的其他教育价值。一、材料丰富,摆放有序,形成良好的秩序感秩序是一种需要,是一种影响个体终身发展的习惯和品质。幼儿期是个体秩序感发展的关键时期,因此教师要牢牢抓住这一关键期.

儿歌在幼儿园教育中的应用途径探究

在幼儿园教育中，儿歌以其朗朗上口的旋律，生动有趣的语言，吸引了幼儿的注意力，使幼儿在聆听儿歌的时候非常开心。为了能够使儿歌在幼儿园教学中发挥良好的效果，教师应根据幼儿的身心发展规律来进行探索。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索儿歌在幼儿园教育中的有效应用措施和方法。

自主游戏在幼儿园教学实践中的渗透

在当前素质教育的背景下,引导幼儿自主开展游戏能够更好地培养其独立思考和探究的能力,同时也能够促使其在游戏中感知不同情境。本文将基于自主游戏开展的内容形式对其在幼儿园教学实践中的渗透路径进行探究。

绘本教学如何促进幼儿园学生的教学

绘本教学,就是利用一种图文并茂的,符合幼儿园学生心理年纪的,并且学生感兴趣的一种读物。这种读物是由专门的教师团队开发出来辅助幼儿园教师进行教育教学的一种教学辅助工具。这种教学辅助工具受到学生和教师的一致好评,因为这种读物不仅具有丰富多彩的图案,能够吸引到学生的注意力,还具有教师需要教导给学生的内容,教师也可以把需要教授给学生的一一教授。基于此,才会受到教师和学生的一致好评。

幼儿园信息技术教育资源与教玩具的整合运用

信息技术教学资源和教玩具作为幼儿园的课程资源,在特点与功能上都有其自身的特点与优势。在教育教学活动中对二者进行有机整合,不但可以促进师幼之间的互动,还能增强教师教学的积极性,最终促进幼儿全面发展。本文对信息技术教育资源与教玩具整合的路径进行了分析与探讨,为提高幼儿园教育教学质量提供了新的途径。

略谈陶行知教育思想在幼儿园教学实践中的践行

陶行知的教学理念在现代的幼儿教育体系中发挥着十分重要的作用,尤其是其中的“教学做合一”理念,更体现了现代教师的教学理念,并更加重视其中因材施教方式对幼儿发展的作用,从根本上提升幼儿的学习兴趣和调动其积极性,促进其全面发展。幼儿是幼儿园的主体,因而作为幼儿的指导教师更应在新形势下对教学模式进行创新,提高教学模式的灵活性,从而更好地继承陶行知提出的教学做合一理念。以下将对教学理念进行分析探讨。并提出相关的改善措施,以期为后续的幼儿教学提供理论借鉴。