探究性教学模式在小学语文教学中的运用

随着新课程改革的不断深入与推进,以探究性为主体的教学模式越来越受到广大教育工作者的关注与青睐,并被广泛地运用到各大课堂教学中。语文是其他学科学习的敲门砖与奠基石,没有它作为学习基础,其他学科就若空中楼阁,而小学又是学生思维开启,语言学习的启蒙时期。由此可见,小学语文教学在我国教育教学中的重要性。探究性教学模式作为素质教育下一种新型的教学模式,将其运用到小学语文教学中不失为一种有效手段。

部分农村小学科学实验教学装备的现状与对策

小学科学是一门通过科学探究活动,培养学生科学素养的启蒙课程。在这种探究活动中,实验是一个重要的组成部分。然而农村小学受制于各种条件限制,其教学条件与县城学校有着天壤之别。如何让农村的孩子也能保质保量地完成科学实验学习,提高其科学素养,是我们每个农村小学科学教师义不容辞之责。

趣味引领,提升小学语文课堂教学有效性

对于小学生来说,“兴趣”往往是其主动学习、全面发展的不竭动力,只有拥有兴趣,其才能自主、自觉的获取知识、提升能力,使自身得以更高层次的进步、发展。至此,小学教师在开展语文教学的过程中,也应意识到这一点,以趣味为引导,促使教学效果的提升,保障教学目标的逐步落实。基于此,本文将以此为话题,对趣味教学的实践路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

例谈引导法在小学分数乘除法教学中的应用

相比于整数运算,分数运算比较抽象,更不易于学生理解,所以小学分数乘除法教学的效果不明显,必须对教学做出探索与改革。因此,小学数学教师应不断开拓教学方法,并将其有效应用于小学数学分数乘除法教学中,以不断提升分数教学的效率与效果。旨在探讨引导法在小学分数乘除法教学中的应用策略。

为有源头活水来——浅谈小学作文生活化教学策略

生活是学生的第一课堂,如果学生想要用真挚的感情表达出自己对自然、社会、人生独特感受的作文,学生需要对生活具有足够的了解。但就目前小学生作文现象来说,很难看出学生作文中的童真童趣以及自我情感,出现这个问题的主要原因是教师并没有将生活带入作文学习中,只是为了学生的考试成绩而教学,学生对于作文的知识点没有现实依托,只能够在假、大、空的思想中进行联想。这与学以致用的教学目标不相符合,如何将作文延伸到生活领域,使作文教学与生活建立起紧密的联系,能够让学生通过作文表达自己丰富的个性,表现自我真实的情感。

有效提问:小学数学课堂教学的选择

课堂提问是数学课堂教学的一项重要教学手段,它贯穿于教学的整个过程之中,是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是学生向老师提出的一种思想,因此教师应充分发挥课堂提问的效能,把握好提问的＂火候＂,多层次、多方位、多角度地提出问题,激发学生在获取知识的过程中的好奇、探索、创造和竞争欲望,进而就可以消除学生的恐惧感,拉近师生彼此之间的距离,从而能更好地释怀自己,放松自己,以愉悦的状态进入高效的提问模式,这都需要教师掌握好课堂提问的策略。

关于小学信息技术课堂评价有效性的研究

随着传统课堂向现代化教育课堂逐渐转变,课堂评价方式也发生了巨大的变化,由过去教师对学生单向评价,逐渐转变成师生间评价、小组间评价、生生间评价等。可在实际的教学过程当中,评价的方式并没有运用得很好,总是出现这样或那样的问题,缺乏一定的有效性。一、评价的导向性现在的课堂倡导民主性,要构建和谐的师生关系。

创新小学语文课堂教学方式,激发学生学习积极性

小学语文教学是启发学生智慧,进行人文教育的重要学科。而且语文是小学生的学习基础,只有在学生有一定语文基础的情况下,学生才能更好地进行其他学科的学习。因此在学生的小学阶段,语文教育将会是学生最为重要的学习内容之一,需要广大的语文教育工作者给予一定的重视,为学生的健康、全面成长做好准备。同时在过去的教学之中,由于应试教育对学生和教师的束缚,教师所采用的课堂教学方式已经不适应现代小学生的成长需要,因此需要教师注意去突破以往教学模式,以创新的语文教育来培养学生学习语文的积极性,促进学生的不断进步。

小学美术欣赏课的教学艺术分析

随着教育事业的快速发展,美术欣赏课已得到了教育人士的关注。在小学美术欣赏课中,教师必须转变教学思想,创新教学方法。通过将美术教学艺术化,使小学生利用眼睛、心灵有效地认知和理解美术,从而使小学生能够从生活中发现美、认识美、理解美,进而提高小学生的综合素养能力。

去虚戒浮 抒写真情——浅谈小学高年级作文教学的思考

针对小学高年级学生作文中出现的＂虚情假意＂现象,如何让他们的作文多一些真情实感,提出几个注意点：对教师而言,要建立民主平等的师生关系,构建灵动鲜活的语文课堂;对学生而言,要写自己的生活,注重积累,关注细节。

巧用打击乐器提升小学音乐课堂效率

随着教学的革新和不断完善,对学生实行全面发展和综合素质的培养已经成为每个学校的教学目标,而音乐课程也受到了诸多方面的关注,通过音乐课堂的学习,能有效提升学生的审美观和欣赏美的能力。打击乐器的教学是小学音乐教学中关键的环节之一,通过打击乐器的学习能活跃课堂教学气氛,增加学习音乐的兴趣,提升学生的参与感和体验感。

以活动为基础的小学语文低年级课堂教学模式探究

小学语文教学质量奠定了学生今后学习语文的基础,故应重视小学低年级语文教学。小学语文教学内容来源于生活,但是又不同于生活,导致学生对语文知识认识较浅,并很容易错误理解作者意图。为有效提升小学低年级语文教学质量,不断创新教学模式,在教学中引入活动式教学,进一步加深学生对语文知识的理解。

浅析创客教育在小学科学教学开展中的有效融合

创客教育是在新课改背景下所衍生的一种教学模式。当前已有不少小学科学教师将创客教育运用到了教学活动中,并取得了十分明显的教学成效。创客教育将素质教育和创新教育与前沿科技紧密结合在一起,着重于培养学生的科学态度、科学方法、科学知识,这正是我国实行科学教育的初衷所在。创客教育秉承着“开放创新、探究体验”的先进教育理念,融合现代信息技术,以培育学生创新达到学生思维能力的发展和教师教学水平的提高,让学生从知识的被动接受者转变为知识的运用者和创造者。

新课标背景下小学语文教学策略探究

小学语文作为教育教学的基础学科,影响着学生未来的发展,关系着民族的希望。随着新课程改革进入深水区,语文的教学不应再拘泥于死板的书本教学,而应该灵活多变,以人为本,培养核心素养。在日常的语文教学中,应采用符合小学生特点的教学策略,做到快乐教学,有效教学。基于此,本文将从改进教学手段、培养学生的学习兴趣、营造良好的学习氛围三个方面来阐述小学语文的教学策略。

小学科学教师提升自身素养和内涵的艺术

要想呈现更好的教学课堂、提升教学质量,教师首先要加强自己的专业知识水平,完善各方面素养和内涵,这是开展优质教学的前提,也是一门艺术。小学科学教师的专业素养的提升是一个长期、复杂且艰难的过程。教师要明确自己的定位,准确的评估自身方面的不足,并有针对性地进行完善,使自己的教学水平更上一层楼,更好地为点燃小学生的科学思维服务。

小学语文生活化教学思考

生活化教学目前是小学语文教学领域的一个热点,在新课标大力倡导生活化教学的情况下,需要小学语 文教师能够更广泛地去应用这一教学模式,充分发挥这一教学模式的优点。本文在对于相关研究成果进行借鉴分析的 基础之上,根据自身多年的教学经验,对于小学语文生活化教学进行了深入思考,总结生活化教学的技巧以及规律,希望给小学语文教师用好这一教学方式,提升教学效果带来借鉴和启示。

探究微课在小学音乐教学中的应用

微课教学模式主要是以视频为载体,使学生能够跟随着视频内容进行学习,具有教学时间较短、教学内容较少以及教学针对性较强等特点。针对小学音乐教学中微课教学模式的实践应用进行分析,主要从以下几个方面加以分析。

如何开展小学英语从表层学习走向深度学习的教学

在小学英语的教学当中,深度学习教学作为其中较为重要的一部分,积累重要的单词以及词汇,考察文本的逻辑结构,塑造学生的良好品质,深度学习的目的是培养学生听、说、读、写、用这几种综合能力,在小学英语的教学中帮助学生建立完整的知识结构,做到基础技能协调发展和培养,以学习知识点为主要目的,通过合理的方式,将知识学习转变为对于学生智慧的加持,使学生具备自主学习的能力。因此本文将从引导学生了解文本,引导分析信息结构,引导学生进行仿写三个方面出发,对具体的实施策略进行简要的探讨。

小学英语从表层学习到深层学习的教学思考

在新教育课程改革的引领下,英语学习不仅仅局限于表层学习,而是通过深度研究、深度探讨在学术界发挥着它的重要地位,因为深度学习现在已经在整个小学英语的教学活动中发挥着潜移默化的重要影响,同时,它对学生之后的价值取向也有着重要的指导意义。深度学习包括要掌握其中的核心知识,学会能够与他人有效的沟通,培养团队协作的能力和批判性的思维方式,通过学习这些基本能力,提高学生的核心素养,对人生未来的成长成才发展也有着积极的引导作用。

从表层学习走向深度学习的小学英语课堂落实研究

真正的高效率课堂,是可以培养和促进学生发展的。让学生进行填鸭式的学习,无疑是不可行的。当前还有许多教师沿袭着传统单一的教学模式,使得学生自身无法得到有效发展,基于深度学习教学的实行,本文将从构建深度学习环境,构建深度学习任务领域,构建深度学习对话领域三个方面出发,对具体的实施策略进行简要的探讨。