创学园:小学生创新素养的早期培育

中小学是创新人才培养的重要启蒙期,在基础教育阶段培养学生的创新素养可为造就未来拔尖创新人才奠基。淮安市实验小学新城校区以“创学园”建设为抓手,通过创“课”、创“学”、创“境”、创“玩”等多种方式锤炼学生的创新人格、创新思维和创新实践等创新素养。

小学财务管理常见问题及解决策略探讨

文章从提升资金利用效率、增加教职工满意度、利于学校廉政建设等三个维度探讨了小学做好财务管理工作的重要意义,概括分析了当前小学财务管理领域的常见问题,具体包括财务管理制度不健全、财务管理监督缺失、财务风险管控薄弱、财务管理信息化水平较低等,围绕所提及的问题论述了相应的解决策略,即想方设法完善财务管理制度、加强财务管理监督、强化财务风险管控,以及提升财务管理信息化水平。

小学高年级篮球运动员运球技巧练习策略

对于篮球训练来讲,运球属于重点练习内容,因为运球训练的效果决定着篮球训练的整体质量。在小学高年级篮球运动员的训练过程中,教练员需要关注运球技巧的指导,选择有效的方式辅助运球训练,帮助运动员克服运球技术难题,提高运动员的综合素质。文章对篮球运球的技术结构、技术作用进行了分析,进而探讨小学高年级运动员在运球过程中技巧的运用方式,期待提升运动员的控球能力,使其掌握运球技巧。

学校财务预算管理问题研究

预算是学校财务管理的重要模块之一,能否做好财务预算工作,不仅影响学校财务管理水平,同时也会影响学校教学活动能否有序开展。尽管财务预算管理是学校的一项常规性工作,但是目前部分学校在财务预算管理工作中存在很多亟待解决的问题,这造成此项工作与学校发展需求不匹配。鉴于此,文章对学校财务管理的重要作用进行了探讨,围绕目前学校财务管理工作实践中存在的各种典型问题,重点论述了相应的解决策略。

为了文化的传承——核心素养视野下的小学书法教学指导探求

汉字的'躯壳化'让汉字的文化意蕴被弱化直至消失,书法传承出现了文化'曲结',在现代与传统的夹缝中从文化高位上'跌落'。文化视野下的书法教学实现从文字意蕴向文化视角的延伸,从书写技能向文化素养的拓展,担负着从吸纳文化向传播文化提升的任务。

合理利用 提高效率——基于微课在小学语文阅读教学的应用探究

随着新课程改革的不断推行,在小学阶段,阅读教学的形式呈现出多样性,传统的教学模式已经不能够满足学生日益发展的学习需求,微课的出现在很大程度上打破了教学课堂中时间和空间的界限,为学生更好地学习提供了便利,同时其也极大地调动了学生的阅读兴趣,提高了阅读课堂的效率。本文立足小学语文阅读教学实践,对微课在小学语文阅读教学的应用进行了探究。

素描,小学美术绘画教学的基础

随着教育理念的不断革新,美术课程越来越重视基础知识与基本技能的教学。其中,对小学生素描基本功的加强提出了更高的要求。素描练习不仅培养了小学生的观察能力,还培养了他们的艺术表现力,从而夯实了他们的绘画功底。

让学生在“质疑”中成长——小学语文教学中质疑能力的培养

小学语文新课程标准中提出,语文教学要＂培养学生自主、合作、探究学习的能力,让学生在语文课堂上积极质疑＂。的确,要想让学生真正融入语文课堂,就必须让学生学会质疑,善于质疑。在小学语文教学中,我们究竟应该如何培养学生的质疑能力,提高语文课堂教学的效果呢？笔者在平时的教学中,尝试着从以下方面入手,取得了点滴收获。一、构建融洽氛围,浇灌质疑土壤充满活力的课堂,应是学生畅所欲言,各抒己见的课堂,学生在这样的课堂中,可以发表自己独特的感受,

在小学语文课堂植入人文的种子

随着和谐社会的发展要求，人们对人文素养的要求越来越高。社会发展实践证明，一个人的人文素养和他的成就往往都成正比。小学语文学科作为人文精神传播的载体，应该担当其传播人文精神的功能。因此，语文教师要做到提升学生的人文修养于课堂教学中。并且以学生对于新内涵的事物的求知欲为介质，诱导学生对于博大精深的人文进行探究。这样，学生在道德面前有着强大的心理层次的精神力量。

小学数学教学融入STEAM教育与创客教育研究

STEAM教育是一种跨界融合教育模式,主张多学科知识的融合,而创客教育着重于创新,着力于将创意付诸实践创造。两者相辅相成,互为羽翼。在小学数学教学中尝试融入STEAM教育与创客教育理念,必须谋求合适的切入点,探寻有效的实施路径,而生活、技术、实践是三者的融合点。小学数学教学融入STEAM教育与创客教育推动了传统教学思想的转变以及学科教学方法的变革,为传统课堂注入新鲜血液,成为教学的左膀右臂。

生本教育理念下小学语文阅读教学策略探讨

阅读是小学语文课程教学的主要内容,随着生本教育理念的渗透与应用,如何设计并优化小学语文阅读教学策略成为教师教学研究的重点。本文从生本教育理念出发,立足学生主体对小学语文阅读教学实践进行探究。

小学美术引入民间资源的价值与措施

小学美术教学是培养学生美术素养的重要途径。在小学美术教学中,教师要联系学生生活,充分利用本地的民间美术资源,引导学生利用地方美术资源学习美术、感悟美术,提高美术素养。如,组织学生欣赏民间资源,拓宽学生的审美视野;分析民间美术资源的特色,提升艺术欣赏境界;鼓励学生参加民间美术制作活动。

小学音乐教学中培养学生领导力的途径

在小学音乐教学中培养学生的领导力,指的是让学生在音乐学习的过程中,通过互动交流等方法提高自己的音乐自主学习能力和领导才能,以更好地实现音乐教学的目标。不同学生的特点不尽相同,因此教师要制定针对性的学生领导力培养措施,关注、助推每一个学生,让他们充分参与音乐活动的策划、组织、实践。在小学音乐教学中,教师要鼓励学生表达自己的观点,促进学生音乐素养和领导力的发展。

新形势下少儿美术教育误区与应对

随着人们对儿童早期智力开发重要性的认识不断提高,社会和家庭对儿童早期教育的投入也日渐增加,学校和私人开设的各种美术培训班也日益增多。在这种儿童美术教育欣欣向荣的背后,却隐藏着儿童美术教育成人化、功利化和模式化等困扰和制约当前少儿美术教育健康发展的问题。文章先分析新形势下少儿美术教育存在的误区,然后提出应对策略。

找寻自我,保持本色——刍议小学语文口语交际的课堂教学

随着新课程标准的实施,口语交际作为人与人之间交流的一种基本手段,成为了小学语文教学中的重要组成部分。口语交际从倾听、表达以及应对三个方面对学生能力进行培养,是一个动态的教学过程。它能够在很大程度上推动学生的发展,并保持着特有的魅力。因此,在小学语文的教学中,教师要能够充分的认识到口语交际的重要性,并能够不断探究教学新途径,帮助学生在口语交际中找寻到自我,并保持自己的本色,从而最大限度地凸显出教学的有效性。

浅谈音乐元素与小学数学的融合

音乐是一种艺术,它蕴含丰富的情感,可以使人亢奋,激起斗志,也可以开发思维,探索未知。不同于音乐,数学充满了理性的思维,但是程序化的思想中也包含着大量的逻辑艺术。将音乐元素融入数学教学,不仅可以让学生产生耳目一新之感,更能触发学生的思维,引发学生无尽的想象。

取长补短方能成就双赢——浅析小学语文与信息技术整合优缺点

科技进步日新月异,每天都在发生新的变化,将小学语文教育及信息技术进行结合早已不是一个新鲜的事情。信息技术的应用可以增添语文课堂的趣味,也可以使教学变得更加便利,也有更大的发挥空间来激发学生的灵感与创造力。但就像俗话说的那样,硬币都是两面的,有好的地方一定就有坏的一面,本文就语文教育与信息技术结合的优缺点与广大教育工作者进行交流。

达尔克罗兹教学法在小学视唱练耳中的运用

视唱练耳是在音乐教学中一个非常重要的教学活动,它不仅具有理论性还存在技术性,是音乐教学的基础。视唱练耳不仅能让学生掌握一定的音乐基础知识,还能在构建学生的音乐思维中培养学生学习的兴趣。本文主要对达尔克罗兹音乐教学法在小学音乐视唱练耳中的应用,给出一定的音乐教学策略,从而提高教学的质量。

“融慧”理念下小学语文教学与信息技术的融合策略

随着教育事业的不断发展,"融慧"理念应运而生。为了提高小学生的语文素质和能力,教师必须在坚持"融慧"教育理念的同时,不断融合语文教学和信息技术,从而最大限度地推进小学生语文素质发展。

放飞想象 飞扬个性——关于小学语文个性化作文教学的策略探析

一直以来,作文都是语文学科教学中的重点内容. 而且,在小学阶段的语文教学中开展行之有效的作文教学 可以在很大程度上提升学生的写作能力.但是,在现如今 的小学语文作文教学实践中,个性化教育薄弱,这就让学 生无法找到适合自己的学习方法,从而影响其对写作的热 情.所以,为了优化小学阶段学生的写作能力,本文对小 学语文个性化作文教学的策略进行了探析.