基于参与式教学的小学数学教学实践探析

参与式教学是新课改所倡导的一种新型课堂教学方式,其强烈要求学生要积极参与到学习中去,与同学和老师共同营造优质学习氛围,从而提升课堂教学质量与效率。本文以小学数学教学为研究对象,阐明了参与式教学的内涵与基本特征,细致探析了参与式教学在小学数学中的实践应用,从而推进参与式教学在课堂教学中的顺利开展。

关于小学数学生活化教学的举措研讨

伴随着我国教育体制的深化改革,新课改理念已被广大教育研究者和在职教师普遍接受,课堂教学的生活化也受到了愈来愈多教育工作者的关注和青睐,并已被应用于不同阶段、不同学科的教学中。基于此,以“关于小学数学生活化教学的举措研讨”为题,简单阐释了生活化教学的内涵及小学数学教学的现状,随即提出开展小学数学生活化教学的有效举措,以期为小学数学教学提供参考意见。

苏教版小学语文《狐假虎威》教学设计

一、教材分析《狐假虎威》是苏教版小学语文三年级中的教学内容,故事的内容是老虎逮到一只狐狸。要吃它。狐狸撒了谎,于是老虎就被蒙住了,按照狐狸的话跟它走。此时,森林里的野兽见了他们都逃跑了。老虎不知道其中的原因,还以为野兽们是怕狐狸哩!通过这个故事来比喻依仗别人的势力欺压人。二、设计思路《小学语文新课程标准》中要求：小学语文教学中引导学生借助文中的图画读懂文字内容。

小学数学导学式教学法应用初探

随着新课程改革的推行,我国教育事业的各方各面都取得了不错的成绩,在现阶段工作中有了新的目标和标准.由于小学生的情感和能力都不成熟,使得传统的小学数学教学方式在实际工作中频频受阻,而导学式教学法作为现阶段小学数学教学中的创新方法,在实际应用中发挥了很大的作用.这就需要教师和研究人员根据要求和计划进行分析和尝试,

兴趣与动机——小学生数学学习心理初探

行为主义心理学家认为,学习主要是学生在学习过程中与社会交往,自主建构心理表征的重要过程。在小学数学课程教学过程中,充分重视情境创设、协作等教学方法的应用,能够大幅度提升小学数学课程的教学效率。本文通过论述小学生数学学习心理,有利于激发学生的学习兴趣和学习动机。

浅谈小学语文课堂教学策略

语文教学是小学各科教学的前提和基础,只有做好语文教学工作,让学生们学好语文知识,才能促进其他学科教学的不断提升。课堂教学本就是一门艺术,因此,作为一名小学语文教师,在日常教学中,要学会设疑激趣,激发学生的探究欲望,合理运用现代化教学手段,激发学生的学习热情,鼓励学生研读课文,品味美文,真实感受文章的情感历程,同时,要改变教法,努力构建合作探究的学习方式,让学生成为课堂的真正主人。老师需要不断提高和创新小学语文课堂教学方式方法,提高小学语文教学效率与教学质量,从而全面提升小学生的语文整体素质。

农村小学孩子的身体健康现状及解决

现在农村的孩子怎么了，动不动就骨折，学生的身体状况越来越差，是什么造成的呢？本文章从家庭、学校、社会三个方面入手，分析从中分析了一些原因，希望引起家长，学校，社会的高度重视，又浅谈了自己的解决这方面的一些关系。希望引起共勉。

合作共赢 谁与争锋——合作环境创设对幼儿语言能力发展的重要性

儿童语言发展最重要的时间段便是幼儿期,这个时期有利于培养幼儿的语言能力。因此,教师应重视幼儿语言能力的发展,为幼儿日后的发展保驾护航。本文就合作环境创设对幼儿语言能力发展的重要性进行了探讨。

运用建模思想 解决数学难题

《小学数学课程标准》提出发展模型思想也是小学数学的学习目标之一,教师要注重学生运用自己已有的经验来抽象出数学问题,并建立数学模型,尝试通过数学模型解决问题。在数学课程中,模型思想已经成了学生必须掌握的一种思想,教师在教学中要注意在潜移默化中让学生运用建模思想解决各种数学难题。

高年级作文后进生转化探究与实践

近几年，高年级部分学生怕作文，写不好作文，作文内容“少而差”现象比较严重，极大地制约了语文教学质量的整体提高，如不及时转化，势必还将影响这部分孩子未来的发展。为此，笔者进行作文后进生转化的探索与研究，收效明显。

用故事吸引,用故事引导——数学故事在小学数学课堂教学中的应用研究

传统的小学课堂教学模式过于死板,经过研究调查表明,数学故事应用在学校课堂教学当中,能够显著提高学生们的兴趣,提高课堂的学习效率,学生们的数学成绩有所提高。