淮安市农村幼教体制改革情况调查

幼儿园改制已成为当前淮安农村幼教发展的热门话题。无论是教育行政人员、中心园长、教师,还是幼儿家长,都知道幼儿园改制这件事。 绝大多数教育助理和小学校都认为,利用现有基础,只要能引进资金,改善办园条件,调动教师工作积极性,在不违反国家大政方针的前提下,什么样的方式都可以。正因为有这种认识,在我们调查的10所幼儿园中,有2所中心园实行了产权买断。

“圆柱和圆锥”实践活动设计与评析

【教学内容】 六年制小学数学课本第十二册第1～10页“圆柱和圆锥”。 【设计意图】 在教学“圆柱与圆锥”知识之前学生已经认识了长方体、正方体的特征,会求这两种立体图形的表面积和体积。当生活中常见的像圆柱或圆锥一样的物体出现在学生面前时。

周恩来教育思想的人学基础

人学，是从整体上研究人的存在、人的本质及人的活动规律的科学。它要求在概括和总结当代自然科学和社会成就的基础上，从哲学的高度，阐明什么是人和如何做人的基本原理。教育、人、社会三者之间的关系，是一个涉及到教育的作用、功能、意义、价值诸方面关系的问题。

对周恩来教育现优化思想的两点认识

一、社会现代化首先是人的现代化,人的现代化又离不开教育的现代化周恩来早在1954年就提出把我国建设成为具有现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输和现代化的国防的社会主义强国。他认为,科技进步与社会发展,从根本上说还是取决于开发人的资源,提高人的素质,培养大批人才。建国初期,面对社会主义建设需要,“人才缺乏,已成为我们各项建设中的一个最困难的问题”,“整个说来。

发展为主题 质量为主线 创新为动力

“九五”期间,我市坚持深化教育改革,教育事业保持了持续、快速、健康发展的良好势头。全市现有各级各类学校、幼儿园2600多所,在校生近100万人,教职工总数近5万人。初步形成了从高到低、相互衔接、门类齐全、协调发展的教育体系。

小学数学实践活动题的设计与思考

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》提出,数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。要完成数学教学过程中“实践与综合应用”这一任务。

教育行政部门要狠抓教学质量

九年制义务教育是整个教育的基础,是提高民族素质的奠基工程。为从根本上加快素质教育的推进,我们结合本市实际,突出强调了“四抓”: 一抓队伍建设。我们在反复学习、统一广大教育工作者对素质教育质量观认识的基础上,先后出台了专项《意见》、规定和制度等,建立了工作质量考核评估方案。

周恩来教育思想的历史地位

周恩来站在时代潮头,综观教育在社会发展,特别是经济发展中的战略地位和重要作用,他所提出的一系列具有内在联系的创造性教育观念,不但成功地指导了新中国的教育事业,而且形成了具有中国特色和时代特征、内容十分丰富而深刻的教育思想体系。