多元化研究性学习评价刍议

在研究性学习中,只有采用多元化评价,才能充分发挥评价的诊断、调控、激励和管理功能.

高中研究性学习实施现状的调查与思考

通过调查发现,在目前开展的新一轮课程改革中,学生学习兴趣、学习方式、评价方式与更新教师教育观念等方面,已取得显著成效,但也存在着区域差异、教师素质亟待提高与课题资源匮乏等问题。为保证研究性学习顺利开展,必须依法治教,认真执行教育部有关课改的规定,加强管理与指导,提高教师队伍素质,开发利用课程资源,形成研究性学习的特色。

化学研究性学习课程的课题选择及实施途径

中学化学研究性学习课程是一个全新领域,既没有统一的教材,也没有固定的教学模式.化学研究性学习课程的实施从根本上改变了教师传授知识的方法和学生的学习方式.本文阐述了化学研究性学习课程的课题选择原则、选题思路以及实施途径.

周恩来教育思想新探

文章重点研究了周恩来的教育思想，从教育的地位与作用、教育与人的全面发展。

全国教育科学“九五”规划课题成果简介（十六）——《中小学生闲暇教育》

课题名称:《中小学生人际交往指导模式研究》课题类别:教育部青年专项学科分类:基本理论课题承担人:柳夕浪 江苏省海安县教育局266022 人作为社会动物,他的社会性素质如言语交流能力、亲社会行为、社会交往能力、共生的理念、现代人文精神等,自然是在交往中生成,又在交往过程中表现出来。