小学语文教学中心理健康教育作用及实施途径探析

随着独生子女家庭的增多和家庭教育的缺失，小学生的孤独、自以为是等心理问题逐渐增多，给其成长造成了严重的影响。而小学语文教育本身就包含着丰富的心理教育内容，可以说在心理教育上有着天然的优势。本文认为小学语文教学中开展心理健康教育不仅有助于促进学生的健康成长，也有利于提高小学语文的教学水平，这就需要教师按照心理健康教育的基本要求，积极创设平等和谐的学习环境、培养学生高尚的道德情操，实现学生身心健康发展。

小学数学课堂学生注意力的培养

在小学数学课上,通过有效措施,优化教学环节,引导学生主动参与,能提高学生学习数学的兴趣,形成良好的注意个性,培养学生良好的学习习惯,让不同的学生在数学方面得到不同的发展。教育家乌申斯基曾说过：＂注意正是那扇一切从外部世界进入到人的心灵之中的东西所要通过的大门。＂培养学生良好的注意力,是提高课堂效益的重要条件之一。

小学作文教学的几点做法

小学作文教学是语文教学一大难题,也一直困扰着语文教学,只要我们解决好学生写作信心、积累、指导、评价,学生就能把自己看到的、听到的、想到的。

另辟蹊径,快乐阅读——小学语文课外阅读新模式

快乐阅读是学生课外阅读的重要条件,快乐阅读可以激发学生阅读兴趣。本文对小学语文课外阅读新模式进行了探析。

例谈第二学段复述支架的搭建

与其他版本的语文教材相比,统编语文教材在第二学段的复述练习编排上不仅数量上有所增多,而且练习形式更为丰富。在语文教学中,教师可通过详细型支架、简约型支架和开放型支架的搭建来降低学生的复述难度,循序渐进地引领学生进行口语训练,从而提升学生的言语能力。

让数学评语助推良好学习习惯的培养

良好的学习习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。良好学习习惯的培养应渗透于教学的方方面面。数学评语作为一种批阅作业的评价方式，目的是让学生清楚地知道作业中存在的优点与不足，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的创新思维，更重要的是能有力地助推良好学习习惯的培养，促进了学生健康成长。从教数学学科十几年来，我坚持将评语引入数学评价之中，赞赏或激励、引导或启发、肯定或指出不足，有力地助推了良好学习习惯的培养。

作文教学应高度重视评语

评语是作文最重要的评价方式，学生完成作文后，都急于知道老师给予什么评价，而这些又更多从作文评语中获得，一个恰到好处的评语，不仅让学生清楚地了解自己作文的优缺点，还可以实现作文课堂教学向课外有效延伸，促进学生作文水平迅速提高。

在追问中激活学生的数学思维

追问是一门艺术.追问的目的是激活学生思维,促进学生深入探究,提高学生的学习能力.教师要善于在学生动手操 作后、认知错误时、思维卡壳时追问,让学生的思维从形象到抽象,从片面到全面,从模糊到清晰.

作文教学要有“法”可依

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,从作文分值占语文总分值的比例就可以知道.作文的分值大约占语文试卷总分值的三分之一,因此,写作水平的高低直接关系到小学生语文成绩的好坏.许多学生认为作文难写,优秀作文更难写,纵使我们平时能说会道,可面对写作还是一筹莫展.作为教师又该如何帮助学生提高写作能力呢？下面我们将从三个方面展开论述.

巧用动态生成,打造高效课堂

随着课堂教学改革的不断深入,教师对学生在课堂中主体地位的尊重有了鲜明的感知,课堂教学的模式也逐步从"圈养式"演变成为了"游牧式",学生内在的认知也逐渐丰富。教师要善于从课堂教学中捕捉动态生成资源,促进学生生成,以真正提升学生内在的认知体验。

童话教学期待童化设计

小学语文教材中有不少童话体裁的文本内容,教师在教学设计时,需要充分观照学生童心需求,在情境设计、文本解读设计、课堂训练活动设计等环节,都能够体现浓浓的“童化”意味,让学生都能够顺利进入童话学习环节,自然形成童话学习认知。小学生对童话体裁文本有特殊情结,这是最需要考虑的教学因素。

“边阅读边预测”的价值分析及教学要领

所谓"边阅读边预测",是指学生在阅读过程中,根据文本前面的内容,结合自己的知识经验与生活经验,对文本后面内容进行预测,并在结局中验证自己预测结果的一种阅读方式。为什么要运用"边阅读边预测"的阅读策略呢?因为这样可以激起学生的阅读期待,激发他们的阅读兴趣,而且在边阅读边预测的时候,学生会开动脑筋思考,有助于思维能力的提升。