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让游戏环境成为幼儿数学发展的支点
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作者 朱兆霞 《小学科学》 2017年第8期156-156,共1页
《幼儿园教育指导纲要》指出“:环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此我们通过创设有效的物质和心理游戏环境让幼儿对抽象性、概括性、逻辑性强的数学知识有些“感觉”，让游戏环境成为幼儿数... 《幼儿园教育指导纲要》指出“:环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此我们通过创设有效的物质和心理游戏环境让幼儿对抽象性、概括性、逻辑性强的数学知识有些“感觉”，让游戏环境成为幼儿数学发展的支点。 展开更多
关键词 《幼儿园教育指导纲要》 游戏环境 数学发展 教育资源 “感觉” 数学知识 抽象性 概括性
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