浅议初中英语教学中听说训练的完善策略

听说训练对于英语学习而言非常重要。本文立足于真正将英语从口中说出来的目标,从创造良好的听说氛围、鼓励学生多开口、增加课外听说训练机会以及建立实用的评测机制等四个方面出发,阐述其完善措施。

在新课改理念下对高中音乐双基教学的一点思考

音乐教育是素质教育中重要的组成部分,音乐基础知识和基本技能是学生感悟音乐的重要手段,新课改的实施对高中音乐双基教学提出了更高的要求。本文分析了在新课改理念下进行音乐双基教学的意义和高中音乐双基教学的现状,提出了在新课改理念下进行双基教学的策略。

新课改下初中化学实验教学探讨

课程标准中指出,要把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置,而实验教学是其中重要的一个环节。初中学生刚刚开始学习化学,学习方法及抽象思维能力还没有形成,因而,应从实验的全方位指导,通过各种考查手段和加强学生实验,促进学生科学素养的提高,并且从提高教师自身素质做起。

刍议初中语文教学中的情感渗透

近年来，随着新的课程理念和素质教育的不断深入，语文教学在注重培养学生听、说、渎、写等诸多方面能力的同时，情感教育也已逐渐引起广大语文教帅的重视。情感教育l火注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，从而利于促进学生的个体和社会的健康发展。

刍议新课程背景下高中数学教学中的反思

教学反思是新课程理念下对教师提出的新要求.教师在平时的教学中,不仅应该精心编制教案、研究课标、了解学生,为新课教学精心设计情境,做好课后辅导,更应时时反思自己的教学行为,将自己在平时教学过程中的点滴所得记录下来,从而既提高自己的教育教学水平,更促进自身专业技能的持续发展.一、从整体反思教学的合理性一堂课下来,总会觉得有所得失。

有效衔接——高中数学教学的重要环节

初中数学教学充满了"义务教育"的色彩,而高中教学更注重学生学习能力的提高.初中数学一般只对常量、定量作出研究,抽象思维要求不高.而高中数学中对数学概念与原理进行了定性的研究,而且对应用性知识作了探究,不仅内容多,而且难度加大,无法像初中教学那样只要反复讲练就能提高学生的数学成绩.很多学生进入高中后突然数学成绩下降,感到数学难学.因此,教师有必要做好初高中数学教学的有效衔接.一、找准知识衔接点,在巩固旧知中掌握新知我们从现行的高中数学教材与初中数学教材相比较,

论高中英语教师的素质和角色

一、在新课标要求下的教师职业素质 作为一名合格的高中英语教师，既要有一般高中教师的基本素质——即教学能力、个性品质和教学研究能力外，也应具备英语教师特殊的专业素养。综合起来，应具备以下几条：

纯美之心,拳拳之情——浅谈司空图《诗品》的艺术特色

唐代历史揭开了中国古代最为华美的篇章,灿烂夺目的时代给诗歌带来了新的内容和形式,在摆脱了齐梁余习的弊端之后,唐代诗歌在一大批诗作家和诗评家的努力下,终于实现在其成熟阶段的完满。在一大批的诗评家中,晚唐的司空图显得格外引人注目。司空图的诗主王维义拍,它主要以论诗而留诗史。前言中的作者简介使我感触颇深：司空图（公元837~908年）,字表圣。

抛却厌倦心理 克服交际难问题

英语作为非母语出现在中学课堂,由于我国教育的特殊性和客观情况的限制,加之缺少语言学科所特有的语言氛围,这就造成了学生对英语学科的厌学心理。本文就英语教学中存在的问题,稍作探索。一、提高语言技能,克服交际难在日常生活的交谈过程中,谈话者觉得有疑问,听完话之后,了解到原来不曾知晓的事情。需要有话可说,听话者或觉得话中有新鲜的内容,值得一听;这种新鲜的内容我们就称之为常说的信息。新鲜的内容越多,信息量就越大。说话者与听话者之间互通信息便是交际。

新课程背景下高中数学教材浅谈

'危机引发改革'.在历经高考制度严重滞后和应试教育阻滞学生的健康发展等系列问题的诟病后,课程危机终于引发了全国范围内如火如荼的新课程改革.作为高中数学教师,在教学的过程中对新课程改革的体验最为深刻.