让“质疑”之花在创新中绽放

宋朝学者陆九渊曾提出"为学患无疑,疑则有进"的思想。人类前行的历史也告诉我们,如果一个民族缺少质疑的精神,那将是一个没有生机,没有前途的民族,所以教师必须重视培养学生质疑的精神,让学生在质疑中产生出创新的火花,并能绽放。那么,如何培养学生的质疑精神呢?下面结合具体的课例分析。

走进高三,您准备好了吗?

进入新学期,高三学子们正忙碌于各门学科的复习。在学习过程中既要对高一、高二所学的内容进行系统化、综合化梳理,又要为后一阶段综合提高打下基础。各门学科的学习压力可想而知。

偏差的律动:语文课堂教学实效之思考

新课程实施几年来，广大教师对此倾注了极大的热情，我们也确实感觉到课堂教学、教师教学行为正在悄悄地发生着变化。这些变化有些是我们期待已久的体现新课程本质的变化；而有些却是出乎意料、背离或者说误解新课程理念而产生的变化。对于后者，我们要透过表层的变化看到问题的本质，通过冷静、客观、科学的分析，澄清认识上的困惑，以积极有效的探索与解决策略。纠正教学实践行为上的偏差，推进新课程改革的良性发展。

荆轲为什么要去刺秦王

人教版高中语文必修一（下）选了《荆轲刺秦王》一文，这篇课文节选自《战国策·燕策三》。笔者在分析了课文的故事情节和人物形象后。突然一个学生问“老师，荆轲为什么要去刺秦王？”这个问题课本上是提出来让学生进行归纳思考的．教师指导用书虽有说明。但不够清楚。于是笔者就布置学生课后查阅一些资料。在第二天上课时再作交流。

在诗歌鉴赏中如何唤醒学生的“自我”意识

“学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。”这是《语文新课程标准》确立的诗歌教学的内容目标之一。所谓“新的阅读体验”，依笔者的理解就是在尊重原诗情感的基础上，

初学议论文忌以叙代议（二）

初学议论者喜欢用例证法来证明观点。然而在运用例证时往往只叙不议。如为了证明“爱拼才能赢”这一观点，有学生用410字叙述鸦片战争以来的历史，更有甚者用540字叙述班级一次拔河比赛的事情。以叙代议，不以理服人，这是议论文所忌讳的。

初学议论文忌无逻辑(一)

议论文要求作者通过摆事实、讲道理去证明某个观点的正确或错误。要证明某观点的正误，首先要求作者能列举种种理由，即分论点，这就构成了第一个论证层面的逻辑关系，分论点与中心论点是证明与被证明的关系。要证明中心论点正确，我化还要通过摆事实、讲道理来证明种种理由即分论点的正确，这就构成了第二个论证层面的逻辑关系，

习作教学的精彩——从教师的下水文开始

下水文，在语文作文教学中有种渐行渐远的感觉了，最近，我有幸参加了校内初一年级的作文课堂教学比赛活动，回想赛前赛后的点点滴滴，真的收获了许多，尤其是我的下水文，更让我兴奋不已。是它让我真正感受到了与学生一同写作的乐趣。下面就我的感受记述之。

让“质疑”之花在创新中绽放

人类前行的历史告诉我们,如果一个民族缺少质疑的精神,那将是一个没有生机、没有前途的民族,所以教师必须重视培养学生的质疑精神,让学生在质疑中产生出创新的火花,并能绽放。那么,如何培养学生的质疑精神呢?下面结合具体的课例分析之。

和谐——学校可持续发展的主旋律

学校可持续发展是一个历久弥新的话题,构建和谐的学校氛围是学校获得可持续发展的动力之源。学校要想高奏和谐乐章,获得可持续发展,应当注重营造和谐的校园文化氛围、构建和谐的多边人际关系、打造温馨的校园环境,从而为自身的可持续发展培育现实土壤。

由埃蒙斯的“奥运魔咒”说开去

哲人说，人不能两次踏入同一条河流。埃蒙斯却用事实“不幸”证明了人可以在同一个地方跌倒两次。美目射击选手马修·埃蒙斯或许是奥运历史上最：悲情的选于了。两届奥运．存最后一枪之前，埃蒙斯依然遥遥领先，只要正常发挥，也许闭上眼睛也会夺冠，但是在2004年雅典奥运会上是脱靶，

宽容是一种爱，更是一种拯救

前两天，我在《读者》上看到一篇文章．被深深地触动了! 两年前的美国加州。两名少年恶作剧地点燃了一片林场，他们想象着消防警察灭火时的慌乱和焦灼。得意不已。可让他们万万没想到的是一名年仅22岁的消防警察在这一次的救火行动中不幸牺牲了．这名消防警察是在全力以赴履行职责时被浓烟熏倒后烧死在丛林里。

浅议初中语文的人文价值

著名教育家陶行知先生认为教育者“要创造的是真善美的活人，要教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人”，因此初中语文教学要关注每一个学生，尊重其个性的需要，注重兴趣的培养，让学生在广阔的天地里，在更高的生命层次上进行积极主动的发展。本文就此提出几点看法，以期引起同仁重视初中语文的人文教育，把语文的人文价值给充分发挥出来。

打造“深入浅出”的艺术课堂

品读2009年第6期《江西教育》（B版）中《李芳：编织瘦枝繁花的美丽》一文,我不禁感叹＂艺术＂这个词语厚重的文化力量!从字里行间,我深深地感受到：什么叫深入浅出．什么叫化抽象为具体．什么叫简单而高效。这些教育上难解的课题由李芳老师在45分钟课堂上演绎得惟妙惟肖，栩栩如生!令我静叹不已．

师生同行 “和谐”需要

构建社会主义和谐社会是开创中国特色社会主义事业新局面的一项重大任务，而“构建和谐校园”是“构建和谐社会”的组成部分，构建和谐的班集体又是班主任工作的重要内容。我在班级管理的具体工作中，密切联系学生，以师生同行的方式来构建和谐的班集体，收到了较好的效果。