初中语文课堂教学中学生自主创新意识的培养

创新是一个民族最宝贵的财富,不仅能再生,而且品味最高。每位学生都是一个富矿,他们具有旺盛的精力、广泛的兴趣、强烈的好奇心和丰富的想象力,这是他们进行创新活动的出发点和内在动力,是创新能力的前提,也是形成创新能力的基础。因此,课堂教学的重要任务之一就是培养学生创新意识,开发学生的创新潜能。笔者在此结合实践谈谈如何在初中语文课堂教学中培养学生的自主创新意识。一、精心营造创新的环境,让学生敢于创新1.建立民主、平等的师生关系为了建立民主、平等的师生关系,我放下高高在上的老师架子,真正成为学生们的朋友。每上完一堂课,

初中语文教学中学生自学能力的培养策略

自学能力是学生开展一切学科学习任务的基础能力,同样也是学生开展深层次知识内容学习的重要能力。自学能力的培养是初中语文教学的重要任务,需要教师付出很多的教学努力才可以完成的教学工作。在实际语文教学工作中,教师应当注重通过课堂知识的讲解与要求学生完成系统性的学习任务来提高学生的自学能力,可以比较自学能力不同强度学生为例子,向学生强调培养自身自学能力的重要性。自学能力的强弱在一定程度上决定了学生语文成绩的理想与否。如果学生能够具备较强的自学能力,那么他们能够更好的完成语文学习任务,并且从中收获教师需要重点讲解的语文知识内容,可以牢牢记住和掌握初中语文的重要知识点。适合初中班级学生的自学能力培养策略需要教师依据日常教学状况做进一步的探索和实验。

“差异教育”理念下的办学实践与探索

每一个学生都是独一无二的,学生之间的差异是客观存在的。学校要针对学生的差异,在落实好发展每一个的基础上开展“差异教育”,确保不同学生能够实现个性发展。在办学实践中,要始终尊重差异,践行“差异教育”理念。具体举措有:以学生的差异性为基础,建构差异化的课程;以学生的差异发展为目标,实施“循环·差异”教学;以尊重差异为遵循,践行差异化的德育。

初中生历史时空概念的培养浅探

时间概念和空间概念是学习历史的两大基本要素,正如恩格斯在《反杜林论》中所说：＂一切存在的基本形式是空间和时间,时间以外的存在和空间以外的存在,同样是非常荒诞的事情。＂梁启超先生在《中国地理沿革》一文中也强调：＂读史不明地理则空间不确实,譬诸筑屋而拨其础也。＂由此可见,

摭谈初中历史活动课的设计与教学

“活动”是为了达到某种目的而采取的行动。“体验”就是经历行动的过程中获得的感受。在历史教育中，活动和体验是必不可少的、相生相伴的一对。自课程改革以来，在常规历史课之外，出现了以“历史活动”为主要内容的新课型——历史活动课。它的出现丰富了历史学科课程，也是历史学科课程适应时代发展的结果。现代教育学理论认为，教学要以学生发展为本，充分尊重学生，相信学生。初中历史活动课的推行，为实现这一现代化教学理念创造了条件，历史教师的教学智慧尽可以在设计与教学历史活动、创造历史体验情境中施展。

简析民族英雄关天培的六大精神

民族英雄关天培的爱国主义和英雄主义精神深深感染并激励着后人,他的爱国思想是如何形成的,又具体表现在哪里？本文从忠、孝、廉、智、仁、勇六个方面作分析,试图找到上述答案。

以慢为美 教人求真

我们生活在追求速度的时代．当代中国教育的发展变化比以往任何时候都要快。在改革开放大浪中诞生的淮安市楚州实验中学也在不断发展壮大。每当回顾这段不算太长的办学历史。每当面对不断推进的课程改革，我们都会情不自禁地反问自己。学校教育到底应该做什么、怎样做？经过多年的艰难探索，我们很庆幸也很自豪，因为我们找到了适合自己发展的办学之路——建设美丽校园要以慢为美，教人求真。

好孩子,慢慢走!

法国教育家卢梭说：＂大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。如果打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂。＂教育是慢的艺术,需要坚守,更需要等待。有的花儿,

研究考题 促进教学——2012年高考历史试卷评析

2012年高考历史试卷命题思路及命题技巧表现为：稳重不失灵动、平实但不平庸，继承中带有创新，重视主干知识、重视思维能力，符合教情学情。在立足历史学科、关注社会现实、体现新课程理念方面，对今后的历史教学起到很好的指导作用。

催生学生音乐情愫 提高学生能力水平——浅析多媒体技术在初中音乐教学中的应用

如果我们把音乐简单地分为＂社会音乐＂和＂校园音乐＂,那么从目前产生的许多＂音乐达人＂和作品秀看来,前者似乎已经逐步成为走向成功的捷径和标志。由此也带动了校园音乐风风火火起来。如果再能充分发挥多媒体技术手段的功能作用,我们必将迎来音乐教学的美好明天。本文结合教学实践和体会,粗浅阐述多媒体技术在初中音乐教学中的运用及其重要作用。

闲暇教育的本质:自由与解放——兼论马克思的闲暇思想

马克思1的闲暇思想主要包括自由时间和人的全面自由发展。自由时间是马克思闲暇思想的主要特征,人的全面自由发展是马克思闲暇思想的关键所在。闲暇教育的本质是人的自由和解放,目的是让异质学生得到整体最优发展,到达自我实现的彼岸。

让生活走进数学课堂 体验数学魅力

数学课堂不应仅是学习的地方,更应是学生"生活"的乐园。让生活走进初中数学课堂,不仅是学生的学习生活,更是个性发展的需要,让所有的学生都能在数学课堂中接触生活、感悟生活,让学生生活与数学课堂结合,融入生活找数学,回归生活用数学,让数学从生活中来,到生活中去,让数学成为学生发展的重要动力源泉,这样才能更好地实践课改精神,推进课程改革,促进素质教育。

初中新课程教学中师生互动的思考

从数学新课程教学中的几个互动过程看,新课程改革,要求广大教育工作者切实转变教育观念,了解、认同并逐步确立新课程的基本理念,明确自己在课堂教学改革中的角色,进一步优化教学过程,改进教学方法,真正确立学生的主体地位,引导学生转变学习方式,倡导自主学习、合作学习和探究学习,使教学过程成为使学生充分自由表达、质疑、探究、讨论、总结与形成的过程,使学生在创新能力、情感态度和价值观等方面得到全面发展,真正体现出师生互动、共同提高。

在英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略

伴随着“一带一路”的推进,中国与世界的联系更加紧密、交往更加频繁。要实现与各国人民的“共商、共建、共享”,就必须不断提高跨文化交际能力。英语作为国际通用语言,是进行对外交往的重要工具,要更好地运用英语与英语国家进行交流,就应该了解其文化背景,特别是交际文化,以免在与外国朋友的交际中出现偏差、错误甚至笑话。在英语教学中,教师应着重通过文化知识渗透来培养学生的跨文化交际能力。

新课标下历史课堂的有效性探索

在深化教育改革,全面推行《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的五项规定的背景下,实施有效的历史教学,提高教学有效性成为了实施素质教育的关键。

初中信息技术教学中微课程的应用分析

随着教育的不断改革,很多的新技术运用到初中课程的教学中。微课的出现让教育变得更加有活力,更能激发学生的学习兴趣。初中信息技术教师要将微课程应用到信息技术课堂中,进一步提高课堂教学效率。

《惯性》教学设计思路和教学反思

《惯性》这节概念课呈现的是＂循环—差异教学＂的课堂结构,试图引导学生运用归纳法建立惯性的概念。＂循环—差异教学＂是基于课程标准的教学,其核心信念是：学习是学生自己提高认识的过程,真正学会循环递进学习,整体循环学习有利于为理解而教,差异学习需要有技术路径作保障。课堂教学组织的目标是让学生经历＂做中思、思中学、学后用＂的自主、合作、探究的学习过程。

游戏法在体育教学中的运用

体育游戏是体育教学的重要组成部分，在体育教学中有些教学内容较为复杂的、较难的动作不容易掌握。而运用游戏法教学往往起到事半功倍的效果。体育游戏不仅能锻炼身体、增强体质，还有利于其他基本活动能力的培养，并为学生今后掌握生活技能和劳动技能，以及学习体育动作技术、战术奠定了良好基础。

中等生更需关心和爱护

在教育教学过程中,许多教师都把相当大的精力投入到对优生及差生的教育中。而我认为,如果能够关心一下中等学生的话,无论对整个班级的教育还是教学工作,都是大有益处的。

在历史教学中落实科学发展观

历史教学的任务是传授给学生历史知识，使学生理解历史的真谛，真正做到理解过去、把握现在、指导未来，就必须通过课堂教学深入开展情感和价值观教育。党提出的构建和谐社会的理念和树立科学发展观的思想是继往开来的战略举措，关系到中华民族的盛衰成败。因此引导学生形成科学发展观，以科学的眼光看待历史，把握现在，是当前历史教学的使命。在历史教学中进行科学发展观教育，可从多角度人手。