如何培养中学生的自主学习与创新能力

当今时代是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

关于如何激发中学生语文兴趣的探究

"兴趣是学习最好的老师",这句话道出了亘古通今不变的真理。学生学语文的兴趣很大程度上要靠老师的培养,那么在学生语文素质普遍偏低。

现代教育技术在初中生物实验教学中的应用

随着现代科学技术的发展,课堂教学越来越多地运用各种现代化教育技术。从投影、录像、数码显微技术、多媒体计算机技术等方面谈一谈它们在中学生物实验教学中的应用。

浅谈古诗词课堂教学提问

问题是思维的起点，是课堂教学的核心，有效的提问能创设一个激发学生学习兴趣的情境。古诗词是用文言文来表达的，而我们学生学习的是白话文，这就造成了古诗词的难以读懂，两者之间的差距自然就拉开了。于是读懂诗词对学生来说是一大难题，多年的教学使笔者觉得教者要做个“巧妇”来点拨一下，让学生有“路”可循，感受作者诗意的心、真挚的情。那么，古诗词课堂教学中怎么提问，才能达到理解诗歌内涵，领悟作品的艺术魅力呢？诗歌创作往往“感于哀乐，缘事而发”，作品常常是作者经历，思想感情的外现。因此，我们通过课堂导入提问策略，引导学生对作者的人生经历及思想情感作较为细致的了解，

浅谈初三化学课改后实验课的教学

化学是一门实验科学,而对于刚刚接触化学课的初三同学来说,化学是陌生的一门学科。所以要想让初三学生学好化学,实验课是非常重要的,如果不注重实验课的教学,那么必然事倍功半,不但学不好化学,而且还会使学生失去学习化学的兴趣,阻碍学生动手能力的培养和发展,这对于学生、教师、学校乃至国家都是非常不利的,所以新课标下如何设计好实验课教学是每一位初三化学一线教师的责任与义务。本文就如何学好初三化学实验,培养学生动手能力提出几点建议。

让初中作文教学为学生打造健康人生

作为初中语文老师,我们每天面对的是学生的文字,面对他们内心的倾诉,这就让我们有机会深入到学生的内心世界,有机会去关注学生心理的健康。那么,我们如何在初中作文教学中,为学生打造积极健康的人生呢?

对语文教学方法的探究

传统的教学结构模式,还在影响着大部分的初中语文教师。老师的"一言堂"既剥夺了学生学习语文的自由,又束缚了他们的创造性,使学生处于被动接受的地位。因此,恰当而有效地选择运用教学方法,是每个教师必须重视的问题。我在教学实践中做了一些尝试:

谈乡镇初中生物实验教学现状

生物实验是进行探索生命现象及其运动规律的实践活动，它是学生获得感性知识的源泉，是生物学教学中理论联系实际的重要方面。在现行的苏科版生物教材中，安排了大量的生物实验，目的是让学生深刻领会生物学知识，提高学生的各项能力。因此生物学实验教学的好坏直接关系到整个学科的教学质量。下面从学校、教师、学生三个方面谈一谈在乡镇中学生物实验教学方面的不足。

新课改理念指导下初中体育课教法与学法的变革

初中体育课的教学方法要根据新课改理念走向开放,培养学生终身体育意识就是为了展示新的体育课程价值观。针对传统的体育教学弊端,本文提出了新课改理念指导下初中体育课教法与学法的变革。

优化提问设计 实施有效教学

课堂提问不仅是课堂教学活动的重要组成部分,更体现着教师的教学素养,直接影响着学生学习的效果。教学中,教师如能精选切入点进行整合提炼,循序渐进地分解疑难点,紧扣发散点举一反三,巧妙捕捉生成点因势利导,则能激活学生的思维,增强课堂教学的实效。

初中生如何写好“书面表达”

在听、说、读、写四种技能中，写是最高级的语言输出方式，也是最难掌握的一种技能。近年来，在江苏各市中考试题中，书面表达都占一定比例的分值。因此，学生书面表达能力的高低直接影响他们的英语成绩。具体说来，学生书面表达中主要存在以下错误：

搞好初三化学总复习的策略

做好初中三年级学生化学学科总复习,是提高教学质量的重要环节,是学生升高中前的关键学习阶段,同时,总复习又是初中化学教学活动的总结阶段。如何提高初中化学总复习的效率?怎样才能更好地完成教学大纲中对初中化学教学任务的各项规定内容?这就要求我们在教学过程中,讲究一定的策略。