谈初中英语学科教学中学生核心素养的培养

伴随着新课程改革的不断推进,我国社会主义教育事业取得了良好的发展。其中,初中英语教学作为新课程改革的重点科目之一,其不仅打破了传统英语教学中的单一性,更注重学生在英语学习中自身核心素养的培养。然而,当前我国初中英语教学中还存在着一定问题有待完善,深入挖掘与分析才能促进学生核心素养的培养。基于此,本文对如何提高学生核心素养的策略进行论述分析,希望能够为初中学生核心素养的完善尽绵薄之力。

分析原因 对症下药——浅谈初中学生数学解题错误原因及对策

学生在解题过程中,出现一些错误,是不可避免的。错误是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。教师必须正确对待学生在解题过程中出现的错误,采取相应的补救措施,尽可能地减少错误的发生。

培养和构建初中学生积极的心态

积极的心态是当前学生必须具备的核心素养之一。教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首提'核心素养体系'概念。所谓'学生发展核心素养',是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的共同素养。就初中思品教学而言,学生的积极心态对教学效果有着重要作用。在新课程改革背景下的思品课教学中,思品课教师要重视学生积极心态的建构。

物理知识背景下的数学问题赏析

数学与物理有着知识相融性,以物理知识原理为背景构建的数学问题较为常见,如几何、函数问题等.探究分析要理解题意,把握物理的知识原理,将其转化为数学条件,结合相关知识解析突破.本文结合3道实例讲解破题方法,探究该类问题的突破思路.

反比例函数与几何平移问题探究

反比例函数与几何平移结合的综合题,将函数曲线与平移相融合,所构问题具有“数”与“形”的双重特性.探究突破要结合平移规律和特性,从点的坐标入手来逐步分析.本文结合实例探究三类反比例函数平移问题,与读者交流.

借助思想品德课堂培养学生核心素养

先阐述思想品德学科核心素养的内涵,再提出通过思想品德教学培养学生核心素养的策略。可通过指导学生关注社会、提高教师自身修养、注重引领课堂、设置有效作业等途径培养学生核心素养。

“反比例函数”(第1课时)的教学设计

一、教学目标1．知识技能（1）理解反比例函数的概念。（2）结合问题条件，得出反比例函数的表达式。（3）根据反比例函数的特征，判断一个函数是否是反比例函数。2．过程与方法探索现实生活中数量间的反比例关系的过程，培养学生的自主探索能力。

探究学困生的成因 转化学困生的措施

如何转化学困生是一个老生常谈的话题,在校园内的任何时侯都能听到关于学困生及其相关的内容。在当前的大多数学校中,或多或少的都存在着学困生,特别是农村中学这一现象尤为严重,给农村的教学质量的提高带来了很大困难。

信息技术环境下德育微课程的设计开发

在信息技术环境下的初中德育课程教学中开发设计微课程,应该根据实际情况转变教学观念,合理融入新型理念。通过具体论述信息技术环境下德育微课程的开发设计策略,有利于从根本上提升初中德育的教学效率。

运用留白技法提升高中生语文学习能力

艺术创作中注重＂留白＂艺术手法的运用,创作中留出空白让欣赏者去思考想象,在补充和发挥中获得作品更深的理解和把握,在联想与再创造中获得个性化的认识与理解,形成创新的见解和观点。这种艺术创作手法对于语文课堂教学也有启发意义。改变传统课堂满堂灌的作法,在课堂上留点空间给学生自主思考,发挥学生主体地位,启发学生深入理解课本知识,充分激励学生更加积极主动地学习。笔者在践行新课程理念,推进新课程改革中积极在高中语文课堂教学中尝试留白艺术的运用。

培养学生数学交流能力之设想

"交流"就是人与人之间信息与情感的"传达"与"沟通",数学教师在教学工作中要营造良好的交流情境,加强数学语言能力的培养,师生进行广泛交流,以培养学生正确使用数学语言进行数学交流的能力.

以板块展示流程 以探究助力成长——《自由平等的真谛》教学设计

课堂教学就是要围绕教学目标开展活动,组织有效的学习活动,让学生在教师设计的活动中体会、感受、获得知识和技能,这就是高品质的课堂。教师抛开多媒体的视频、图片、文字的功能,通过自己的活动设计、语言表达、板书设计等展示一节基于教师基本素养的＂本真课＂。

化学教学中怎样让学生成为创新学习的主人

一个人有无创新意识,具备创新品质、创新能力并不是天生的,这需要培养、教育,中学阶段是学生的思维能力与思维品质形成的关键时期。

追寻互动生成的有效地理课堂——以《地球的运动》教学为例

有效教学指的是教师投入尽可能少的精力和时间获得最大化的教学效果。如何做到有效教学，应该是每位教师考虑的问题。教师在课堂教学中应该避免照本宣科，避免低效、无效的教学。在此，笔者通过《地球的运动》的教学展示，谈谈如何在地理课堂实现有效教学。

如何构建生活化的初中思想品德课堂

新一轮的基础教育课程改革，要求加强课程内容与学生生活、个人知识以及现代辛十会和科技发展的联系，让他们在生活中学会学习，在学习中更好地创造生活。下面笔者就谈谈如何构建生活化的初中思想品德课堂、

初中数学教学中自主学习能力的培养

初中数学教学在发展的过程之中衍生出了非常多样性的学习模式,不同的学习方式引导学生走向了不同的道路,但是归根结底,最有效的方式始终是需要让学生从被动的去学习变成主动的想要去'求学',培养学生的自主学习能力,从根本上改变学习进步慢这些困难的问题,而如何提升学生的自主学习能力。

谈班级时间管理逻辑下的班主任专业成长

班主任是班级管理的核心力量,要在遵循班级时间管理的逻辑下找到适合自己的时间管理方法,有智慧和技巧地实施班级管理,让时间管理成为推动自我约束、自发成长、自觉提升的重要手段。

初中英语教学中的素质教育

如何在英语教学中渗透素质教育，个人认为，要做到以下几点：一、转变教育观念。面向全体学生．实现从应试教育向素质教育的转轨。

浅谈历史教学中的过程与方法

在教学中，历史教师要根据实际情况，灵活地采用符合实际的、较为先进的教学方法和手段，使学生不断提高知识水平和能力水平，培养其不可或缺的实际能力。

浅谈地理可持续学习能力的培养

随着新课程改革的不断推进，地理教育应该着重培养学生的可持续学习能力。如何培养学生的地理可持续学习能力呢？具体来说，可以从以下两个方面入手。