论中学生集体责任感的弱化及培养

在市场化、网络化、全球化的多元文化背景下,中学生的集体责任感日益弱化已成不争的事实。社会、家庭、学校、大众传媒是影响中学生集体责任感养成的主要因素。我们要从人性出发来培养中学生集体责任感,使班级德育工作充满新的活力。

基于核心素养的初中语文古诗词情境教学—以部编版语文七年级下册《望岳》为例

新课标注重情境设计,旨在通过创设多样的学习情境,设计富有逻辑性的学习任务,推动学生主动、深入地学习,从而提高学生的核心素养。在初中语文古诗词教学中,教师要设置真实、合理的情境和有效的学习任务,并搭建合适的学习台阶,驱动学生深入学习,提升学生的语文核心素养。文章以部编版语文七年级下册《望岳》的教学为例,阐述基于核心素养的初中语文古诗词情境教学策略。

数学课堂教学中也应加强“说”的训练

“说”是语言的口头表达形式。而语言是思维的外壳。在数学课堂教学中加强学生“说”的训练．不仅能加深学生对知识的理解．提高学生口头表达能力．还能及时反馈教学信息．澄清错误与模糊认识．弄清是非．及时采取有效的补救措施．以求提高课堂教学效率，

信息技术环境下初中英语口语教学的策略研究

随着新课程改革的不断深入,信息技术被广泛地应用在各个阶段、各门学科的教学过程中。初中英语口语教学要求教师在实际教学时能够灵活地应用信息技术来完成创新,真正地从整体上优化课堂教学,提高课堂教学的质量及效率。为此,从初中英语口语教学的现状和信息技术环境下初中英语口语教学的必要性、相关要求、具体策略这四个方面入手进行阐述,以期为相关教育工作者提供参考。

信息技术环境下初中英语口语教学的策略探究

随着时代的发展,信息技术走进了课堂,为教学带来了更多可能,使知识形象直观地呈现于学生面前,降低了一定的学习难度,帮助学生加深对知识的理解及掌握,助力高效课堂的构建。在初中英语教学中,教师需要将信息技术与口语教学有效融合,为提升学生的口语表达能力助力。文章从信息技术与初中英语口语教学融合的重要性和要求入手,阐述了信息技术与初中英语口语教学的融合策略。

兴趣:浅议数学学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,在数学教学习中,老师应做到导之以兴,授之以趣,通过对数学的美的感受,生活中数学的运用,以及老师的情感来激发学生学习热情,提高学生的学习数学兴趣,进而达到对数学学习能力的培养。

浅谈“五严格”背景下的作业观念的转变

今年6月，为规范中小学办学行为，江苏省教育厅出台“五严”戒律，其中对学生的作业时间做出了明确规定。“小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1．5小时和2小时以内”，在“五严格”背景下。传统的作业观已不适应新课程实施的要求，必须进行深刻的重大改革。而作业的改革如果仍是仅站在传统的教学理论视野，将很难找到有意义的突破口和生长点。

如何上好初中英语阅读课

阅读课教学是英语教学的重要一环，如何培养学生良好的阅读习惯和阅读方法，提高阅读能力，这正是新课程标准对英语教学的要求。只有通过阅读才能让学生理解课文内容，尽可能多地获取大量信息，开阔视野，提高兴趣，扩大词汇量。在丰富知识的同时提高应用语言的能力；还要求学生能够了解文章体裁及结构，学习课文中一些重要的语言知识，为培养学生写作能力打下基础；

加强数形结合,提高解题能力

本文从四个方面说明数形结合，提高解题能力。同时还介绍在用数形结合要注意的一些问题，合理地引导数与形的相互变换，使问题化难为易，化繁为简，达到开拓思维视野，提高解题能力，提升数学素养的作用。

发挥主体性 提升语文复习质量

学生学习能富有成效，需要发挥学生学习主动性与积极性，提高参与程度与学习能力及学习方法。在中考语文复习阶段，提高学生的语文复习质量，也需要我们提高他们自我查漏、主动补救提升的能力，让他们能在检测中反思，巩固中提高。本文从老师推进学生主体性复习能力增强的策略上，谈谈有效复习的问题。

利用微信进行思想品德课外教育活动的探索

手机是现代社会人与人交往的重要工具,学生使用手机的现象也越来越普遍。文章就如何引导学生合理使用手机,并利用手机里的微信软件等对学生进行有意义的课外教育教学进行了探究。

浅析初中语文教学之读写听说

在当今的素质教育中，还有诸多语文教师还在顶着升学指挥棒教学，在课堂上把书本内容照搬不误教授给学生，课后则采取题海战术，关其名日巩固知识。他们忽视培养学生学习语文的良好习惯，这种思想培养出来的学生他们的语文能力会将如何？其结果是不言而喻的。

让家庭小实验助力化学课堂

教育实践化学是一门实验性学科,利用实验展开教学,符合学科教学的基本诉求.在化学教学中,如果能够让学生在家庭中做一些趣味实验,其助学效果会更为显著.精选实验内容.家庭趣味小实验种类繁多,教师需要结合教材内容展开筛选设计,为学生准备适合度更高实验内容,有效激活学生参与实验的热情.为确保小实验能够顺利展开,教师还要对实验所需要的仪器和材料进行准备,如有必要,还可以发动学生利用多种渠道准备一些必需的实验仪器.如量筒、玻璃管、漏斗、试管夹、小酒精灯、天平、烧杯等,如果家里能够找到一些替代品,也能够确保小实验顺利进行.

初中道德与法治课堂中时政教学的应用

初中文言文是语文教学的难点之一,教师难教、学生难学。从高效课堂教学教改实践中分析了文言文教学现状,提出了一些个人看法：反复诵读,体会感悟,合作探究,增强其趣味性,提高课堂教学效率,让文言文课堂教学活起来。

提高语文课堂教学的有效性

在语文教学过程中,不仅要把课文当作传授语文知识的载体,更应该通过对课文的学习,提供给学生学习方法、方式上的启迪和教益,最终达到激发学生的学习兴趣,提高语文教学的质量和效率,让学生转变为"要我学"为"我愿学"、"我乐学"这一目标。

在阅读中对话 在对话中提升

教师应注意引导学生去与文本对话，让学生产生新的认知结构，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。学生与文本的对话是阅读活动的主体，是阅读教学的中心。而文本是学生精神得以寄托与憩息的殿堂，学生与文本的对话是其走进这殿堂寻找自我的过程。

初中音乐教学中的节奏训练方法分析

节奏是音乐的灵魂,节奏训练是初中音乐教学中最重要的内容。由于传统教学中学生节奏训练教学效果不甚理想的现状,因此必须改变传统的教学模式,充分借助多样化的训练方式,激发学生的学习兴趣,提高节奏训练效果。本文以初中音乐教学为研究切入点,对其具体的节奏训练方式进行了详细的研究和分析。

对思想品德课程资源开发利用的思考

课程资源的开发和利用是课程改革的基本任务之一。但在实际操作的过程中，不少学校、教师对课程资源开发和利用的意识不强，方法不明，从而导致收效甚微。思想品德课程资源既包括学校的教育资源，也包括各类社会机构和教育渠道所蕴含的多种德育资源。面对如此繁多的课程资源，如何综合开发与利用，是一件颇为头痛的事情。开发的不好，便徒劳无效；利用的不妥，则又事倍功半。那么，在新课改背景下，我们应该如何加强对思想品德课程资源的开发和利用呢？