“以读促写”提升初中生语文写作能力

阅读能力与写作能力是初中生语文学习能力的重要方面,在重视作文体系化教学中可以将阅读中的写作技法引入写作训练中,让学生有学习的范本,有提升的方向。本文就初中语文阅读教学如何因势利导提升学生写作能力的问题进行探讨。

初中文言文教学的症结分析及对策探讨

新课程标准中明确规定,初中生要具备阅读浅易文言文的能力。然而现实教学中因文言文字词简洁、凝练、句式多样等特点和教师课堂教学模式的单一,使得部分学生在文言文学习上存在困难。因此,需要思考初中语文文言文教学存在的症结,提出相应的对策,有效提升文言文教学的质量。一、初中语文文言文教学中存在的症结文言文承载着传承中华民族五千年文化的重要使命,然而因为教学中存在一些问题,

对初中语文课堂小组有效合作的思考

独学而无友,孤陋而寡闻。学习活动需要发挥群体的力量和智慧促成整体学习能力和效果的提升。在初中语文课堂教学中,要通过小组合作,在倾听、谈论和吸纳中提升学生合作分享意识与能力。一、小组合作构建意义和作用小组合作的开展以及有效性是建立在学生能够自主学习基础之上的,需要学生有较好的自主学习、自我管理能力和较强参与意识。合作学习侧重于学生在学习中的重难点问题上的合作解决,而不是一些基础的字词、

初中生语文现代文阅读能力的提升管窥

现代文阅读在中考中占有一席之地,应引起高度关注。然而现实中初中生的阅读能力并不尽如人意,中考这部分的失分率很高。立足课堂教学,重视阅读能力培养成为初中教学的重点。

记叙文习作中景物描写的一点思考

学生在写作记叙文时，多数会全然忘却景物描写，少数却为写景而写景。要么写出生硬的景象，要么写出幼稚的景物，甚至随心所欲地支配景物。而对于学生来说，明确记叙文中景物描写的作用只是写作的前提，更重要的是要注意习作时的一些方法、技巧．这样才会让自己的记叙文更精彩。

“语法听写”——一种有效的初中英语教学法

语法听写是以篇章为本、任务为线、学生为中心的英语教学方法,它能有效地解决学生英语学习效率低下的问题,提高学生的语言知识能力,培养积极的学习热情,并促进学生了解语言形式和意义,对于学生英语能力的成长有着重要的意义。本文就"语法听写"英语教学法进行了探讨。

初中数学教学与多媒体信息技术的整合研究

在新课标背景下,将多媒体信息技术融入初中数学教学中,对课堂教学内容进行重组整合,对教学方式进行改革与创新,对学生的学习方式进行极大的转变。这样不仅能让教师将枯燥的数学文字变成动态、形象、具体的形式,而且提供了海量的教与学的资源,更让学生有充裕的时间,根据喜好与学习需求选择适合的学习资源与方式,有利于初中数学高效课堂的实现。

浅谈青少年思想政治教育中的法律意识培养

一、在思想政治教育中培养青少年法律意识的必要性和重要性 1．当前培养青少年法律意识的必要性 据来自中国青少年犯罪研究会的统计资料，近十年来，青少年犯罪案件总数已经占到青少年犯罪案件总数的70％以上，其中，16岁少年犯罪案件数持又占到青少年犯罪案件总数的70％左右，山此可见，青少年犯罪已经成为当前影响社会治安稳定的突出问题，培养青少年的法律意识已迫在眉睫。

教学情境创设的技巧及其他

教师在教学过程中合理创设教学情境,对激发学生学习兴趣十分有利,对学生掌握化学学科知识结构更便利.因为它符合学生的认识规律和心理发展顺序,符合学生逻辑思维能力发展的基本规律,是形成学生自主重构的极佳途径.

激发主体性能动 提升初中生阅读能力

阅读学习是学生语文学习的主要内容，提高学生阅读能力是语文学习的重中之重。改变教学方法，激发学生学习兴趣，提升学习内力需要主体性的发挥。

初中生写作能力培养的几点思考

作文是学生语文学习吸收之后的转化,作文质量的高低与学生的阅读质量,写作素材,语言积累和写作技法有关。鉴于很多初中生一见写作就感到棘手和头疼,我们要提高他们写作能力需要激发他们写作兴趣,让他们有写作能力,能愉悦写作、渴望写作,并在不断训练和反思中获得写作能力的提升。

情境教学法在初中政治教学中的应用

情景教学法重视创造和模拟生活化教学场景，进而确保教学效率与效果。随着近年来新课程改革的逐步深入，初中政治教学也面临着新要求。在初中政治教学过程中应用情景教学法有利于提高课堂活动趣味性，激发学生参与热情，从而为学生充分发挥自身主体性作用创造了有利前提，教学效果也得以保障。本文探讨了情境教学法在初中政治教学中的应用策略，希望有所指导和帮助。

初中物理教学困境及出路探索

新课程改革如一阵春风,吹开了紧闭多年的基础教育之门,为教学注入了新的活力。确实,随着课程改革的逐步深化,基础阶段的教育教学已经发生了初步的改变,这让很多人看到了教育的明天。然而,在当前的课堂教学中,却依旧存在一些根深蒂固的问题,所以面对当前教育教学的困境,探索一条新的出路,是每一个教育工作者必然要思考的一个问题。而本文便是针对这一思考,对初中物理的教学困境及出路展开的探索。

如何在初中语文阅读教学中培养学生的想象力

语文教学对于普及语文常识,提高学生的文学素养、品德修养和人际交往能力具有重要的作用,而阅读已经成为学习语文的重要方法之一。针对初中语文阅读教学来说,不再是简单地培养学生的阅读理解能力,还包括学生想象力的培养。实践证明,语文阅读教学对于提升学生的想象力具有不同寻常的作用。因此,在开展语文阅读教学的过程中,教师一定要想方设法地激发学生的主观能动性,给学生插上想象的翅膀,让他们在知识的天空中自由飞翔。

试论初中政治教学的有效方法

初中教学阶段在学生整个的学习过程中占有十分重要的地位和作用。在初中这个学习的年龄阶段学生的思想和素质都会得到飞速的发展，他们会形成自己的价值取向。这就需要教师在教学中要重视培养学生正确的思想，高尚的道德和良好的综合素质，这样才能够使中学生建立正确的价值取向，

互动式教学在初中英语课堂教学中的运用

初中是对小学知识的总结,同时也是对高中知识的展望。当前教育系统正在全力的进行教育体制改革,使得先进的教学的方式与方法得到了更好应用。英语是初中阶段非常重要的课程之一,也是当前世界范围内使用国家最多的语言。通过互动式教学在初中英语课堂教学中的运用分析,了解了当前初中英语互动教学的开展的现状,以及当前初中互动教学在各阶段中的应用,从而使整个初中阶段的英语教学能够合理有序的进行开展。

浅谈初中物理教学中素质教育的渗透路径——以“浮力”教学为例

当前,新课改针对中学的科学课程当中素质教育已经提出明确要求,中学的科学课堂必须要对素质教育加以渗透,这样才能在教学当中让初中生的整体素质逐渐得到提高。本文把浮力教学当作案例来对物理课上对素质教育加以渗透的具体途径加以探究,以期对实际教学进行适当指导。

问题引导法在初中英语阅读教学中的应用

初中的英语学习是非常重要的,加强提升英语阅读教学是提高英语成绩的必要途径。尤其是在新课改的要求下,教师的教学手段要进行具体的改革和加强。本篇文章通过对问题引导法概念和作用的剖析,分析了现阶段问题引导法在英语阅读教学中的问题,来探究如何加强其在初中英语阅读教学中的应用措施。

初中英语课外阅读教学尝试与探究

当学生进入到初中学习阶段时,已经对英语知识内容有了很多的储备,也掌握了很多英语学习的方法,在这种情况下,初中英语教师应结合英语课程内容,规划好教学进度的同时也应该尝试展开英语课外阅读教学,提升学生学习英语的综合能力。笔者在本文中结合以往的教学经验,对初中英语课外阅读教学进行了尝试与探究。

基于分层教学法的初中英语教学探索

在初中的学习阶段,英语是一门非常重要的学科,它是国际通用的语言,是我国与其他国家交流的媒介。因此,我国的教育课程对英语这门学科非常的重视,学生学好英语对我国未来的发展都有重要的意义。要想让学生学习好英语,不能单纯的教学生读英语、背英语,教师必须要使用一些有特点的学习方法,只有这样才能达到教学大纲设定的教学要求。以下是本文对初中英语教学进行探索,提出了几点关于分层分组教学方法在初中英语教学中的建议。