民间游戏在农村幼儿园活动中的开发与利用

民间游戏集聚了丰富的民间内涵,形式多样,不受时间和空间的限制,深受孩子们的喜爱。本文综述有关儿童民间游戏的特点、与儿童发展的关系以及民间游戏走入农村幼儿园、走入幼儿活动的研究。

《清平乐 村居》教学设计

设计理念：教学设计是什么？是教学理论和教学实践之间的一座桥。教师要引领学生过河,有了桥梁过河还有问题吗？教学设计为上课服务。上课,是学生、教师、文本（教材）之间的对话过程。教学的设计是实现对话的媒介材料。孔子云：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。（《论语》。这是孔子把学生乐学作为学生的最高境界。乐学是靠教师的＂激励、唤醒、鼓舞＂（第斯多惠）,

让课堂“活”起来,使学生“动”起来——谈如何把素质教育落到课堂实处

在小语教学中，怎样实施素质教育呢？不少有识之士提出应该让课堂“活”起来，“让课堂充满灵气”，“让课堂焕发勃勃生机”。笔者认为：一语中的。在教学过程中，学生是学习的主体，要让学生学得主动，学得活泼，思维得到发展，语文素质得到提高，就必须让课堂“活”起来，使学生“动”起来。为此，必须做到：

家园配合 促进幼儿发展

现在幼儿固的藏子大多是独生子女，家长的期望值都很高，而教育方法又很少，或不甚得法，结果造成家园要求不一致，各教一套，冲淡甚至抵消了积极的教育效果。为了使幼儿能在各方面得到全面发展，尤其是具有良好的精神风貌、品德和行为习惯，这就需要幼儿园的老师、幼儿的父母及亲属互相配合，步调一致，才能有效地促进幼儿健康发展。

学困生心理探微

作者认为学困生的形成原因是多方面的，主要原因有认知障碍和心理障碍。