谈如何构建“少教多学”的初中语文课堂

在以前的初中语文教学中,教师主要采用传统的＂一言堂、满堂灌、填鸭式＂教学方法开展教学工作。教师通过对学生进行知识灌输,使学生掌握知识。而学生在课堂学习中十分被动,学生机械地按照教师的要求学习,通过记笔记、划重点、背诵的方式掌握语文知识,制约着学生语文学习能力的提高以及语文思维的扩展。因此,在初中语文教学中,教师应摒弃传统的教学方法,重视学生课堂学习的自主性,通过构建＂少教多学＂的语文课堂,提高学生的语文学习能力。

浅谈导入策略在初中语文教学中的应用

随着我国新课程改革的不断深入,在初中语文教学中,教师逐渐认识到课前导入的重要性,进而采取有效的导入策略开展初中语文教学工作,全面地提高了初中语文教学的质量,取得了良好的教育效果,促进了学生的长远学习和发展。因此,本文针对导入策略在初中语文教学中的应用进行了相关方面的分析和探讨,希望通过本文的研究,能够帮助教师进一步调动学生语文学习的积极性,增强学生的语文学习意识,实现学生语文学习的更大进步。

初中数学教学中合作学习法的有效应用

初中数学作为初中阶段的重要学科之一,应打破传统初中数学教学方法的约束,利用合作学习方式开展教学工作,激发学生学习的自主性、探索性、积极性,推进学生的学习和发展,从而有效提升初中数学的教学质量。本文就初中数学教学中合作学习法的有效应用进行分析,以进一步促进初中数学教学工作的高质量完成。

谈小组合作在英语教学中的运用

小组合作学习已经成为教学法中的一种基本的教学方法。众所周知,课堂中教师鼓励学生进行小组合作学习,这个过程意味着学习者的角色作用需要渐渐地发生改变,教师应鼓励学生把个人的贡献和经验带入课堂。本文试图就英语课堂小组合作学习的重要性、小组合作学习如何设计,如何操作等方面做一些浅显的探讨。