情境教学法在小学音乐教育中的运用

文章论述了小学音乐教学中情境教学的应用，结合小学音乐相关教材的一些特征、情境的创建、和相关事项等方面做了分析。情景教学法被广泛应用于多种教学科目的课堂上，但是在音乐课堂上应用不多，经典的音乐作品背后都有动人的故事，在这基础上，我们可以将这些故事变成一个个小的情境应用于课堂。

让多媒体之花在小学语文教学中绽放

教育现代化创建的今天，计算机辅助教学越来越受到教师的关注，尤其是大量便捷的资料查询、最新教育信息的交流，成为老师教学研究的最得力的助手。多媒体技术具有集成性、控制性和交互性的特征，体现了计算机技术和视听技术两者的优势。

小学语文口语交际训练的教学体会

在农村小学语文教学中，小学语文口语交际训练往往得不到应有的重视，教者试图从创设一个民主、和谐、平等、宽松的教学环境，整合训练话题，精心创设情境，激发交际兴趣。通过双方互动、激励学生口语交际的信心等方面，浅析口语交际的心得体会。

小学音乐《小花猫和小老鼠》课堂教学设计

音乐课堂是师生共同的课堂，如何让我们的学生在课堂中活跃地参与教学活动，如何设计充满“动感”的音乐课堂教学，让学生主动参与，亲身体验，积极探索，如何让我们的音乐课真正被学生接受并喜欢，是每一个音乐教师值得深思的问题。

如何提高数学课堂教学“密度”

“密度”本文指一堂课40分钟内教师在有效调节教学内容内部各要素、各层次、各环节紧凑而又科学组合的前提下课堂内容的容量.“高效低耗”的课堂必然有一定的密度,密度的大小直接影响到课堂教学质量.密度过小,学生就“吃不饱”;密度过大,学生就会“食而不化”.

学生创新能力的培养要从小抓起

新的课程标准将我国各民族优秀的传统及当代音乐作为重要内容纳入音乐课的教学中,这是我国基础音乐教育理念的重大转变,从某种角度、某种意义上讲,是我国新世纪对学生进行素质教育的重要体现。当今世界先进的教育思想、教育观念,都离不开民族教育这条主线。因此,在我国中小学课堂加强民族音乐欣赏教学,弘扬民族传统音乐,对培养学生的民族意识,增强民族自信心、自尊心、责任感,提高学生的综合素质起着很重要的作用,有着深远的教育意义。

让游戏融入科学实验中

愉快教学是实施素质教育以来所提倡的一种教学理念,除了在语文、数学等学科中运用愉快教学法以外,在科学课中也同样可以应用它,下面笔者就结合教学实际谈谈如何让游戏融入科学实验中,在科学课中实施愉快教学。

中低年级作文教学的方法研究

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,如何提高学生的作文水平,是广大语文老师不断思考与实践的课题。新一轮基础教育改革对作文教学的传统做法提出了挑战,十分重视读写联系,学用结合。重视培养观察能力,积累习作素材等能力的培养,而中低年级作文教学的重点就是培养这方面的能力。本文结合教学实践,对中低年级作文教学的实践与方法进行探讨。